学校教师队伍提升计划（2023—2028）.docx

学校教师队伍提升计划（2023-2028）为全面深化新时代教师队伍建设改革，培养造就一支符合新时代发展要求、适应新技术变革形势的高素质专业化创新型教师队伍，建立学校教师专业发展梯队攀升体系，根据关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见和全国教育大会精神，特制订本计划。（一）指导思想以党的二十大精神为指导，遵循人才成长规律、教育规律、教育发展规律，以提高师德师能为核心，以优化结构为主线，以加强梯级教师队伍建设为重点，抓高端、补短板、夯基础、促全员、创模式、建体系，努力建设一支数量充足、师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍，形成学校教师梯队“长链式”发展模式，为促进学校教育事业内涵发展、转型发展、科学发展和创新发展提供强有力的智力支持和人才保障。（二）基本原则1.统一规划，分步实施以服务教师发展为核心，以打造教师梯队攀升体系为目标,按照“纵向到底、横向到边、上下贯通、立体覆盖”的原则，分类、分批、分年度，实施各层级教师遴选培育工作，促进全体教师专业化成长。2统筹兼顾，适当倾斜在层级教师培育过程中，兼顾公平和效率，坚持人才高峰建设与梯队培养相结合，坚持重点培养与合理分布相结合，既合理确定梯队成员在各学科的分布，又兼顾主干学科和薄弱学科，进而形成合理的专业梯队结构和学科布局3逐级递升，有序推进按校级骨干教师、X市级骨干教师、X市级骨干教师（X市明星教师、X市学科带头人）、省级骨干教师（X市明星教师、X市学科带头人）、x省特级教师五个梯级,实施逐级递升。学校层面，负责X市级及以上明星教师、骨干教师、特级教师的培育，教务室负责X市明星教师、骨干教师的培育，政教室负责各级骨干班主任的培育。（三）主要任务1建立教师梯队攀升格局。在持续推进教师培养培训工作和现有基数基础上，按照进校教龄三年左右校级骨干教师，五年左右X市骨干教师，八年左右X市骨干教师，十年左右X省骨干教师，十五年左右X省特级教师的目标时限，到2028年，至少再培育1-2名X省特级教师、5名左右X省骨干教师、10名左右X市明星教师、30名左右X市骨干教师、60名左右X市骨干教师。2建立教师梯队培育体系。遵循“入职期提升素养一一熟练期探索模式一一突破期形成个性一一风格期超越境界"的发展路径，实施分层定位定向培养,搭建阶梯式持续发展平台，让每一个教师寻找到自己的生长点,让每一个教师触摸到群体的生长力，让每一个教师感受到教育的生长源。一是实施“远航工程”，形成卓越名师锻造梯队。建立特级教师孵化中心，做实骨干教师“风格”培育，推动优秀教师成家。二是实施“引航工程”，形成明星教师培养梯队。以学科教研组为单位，建立省、地市级骨干教师工作坊，做实中青年教师“升格”培养，推动骨干教师成名。三是实施"启航工程”，形成新进教师成长梯队。建立新进教师发展学校,做实新教师“入格”培训，推动青年教师成才。3建立教师梯队建设管理体系。建立教师梯队建设数据信息库，按年龄段、学科、层级等依次录入,确保人员信息完整,培育目标清晰。加大教师培养力度，确保教师梯队建设后备力量充足；建立教师梯队培养选拔机制，促进教师梯队建设稳步有序发展；建立教师梯队发展激励机制，促进教师梯队建设稳定长效发展。（四）实施步骤1宣传发动组织学习国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，通过召开教师例会、发布官微、教研组研修等方式，全面解读X市X学校教师队伍提升计划（2023一2028），充分营造各层级教师攀升晋级的良好生态。2.自主申报引导教师在五级梯队中自我盘点，自我定位，自我申报，强化自我发展意识和发展目标，力争全员进阶申报。3.确定人选根据自主申报情况，分层次召开座谈会，明确各层级教师攀升目标，确定后备特级教师、后备省级骨干教师、后备X市级明星教师、后备X市级明星教师人选，提交总支会讨论通过。4.精准培育根据总支会决议，分期、分年度，对各层次教师进行定向培养、精准培育。细化"学科专业素养、基础性素养、复合素养”的教师素养结构体系，铺设“外环"（历练教学基本功）、“中环”（锤炼教学策略）、“内环”（提炼教学思想）教师发展"三环路"，构建教师“学习、探究、实践、展示”四维空间，架构多维的养成机制，不断提高教师因材施教的育人素养、开发能力的课程素养、善于“系统重组”的信息素养，培育教师专业成长的良好生态，实现教师专业成长的层级进阶。（五）保障措施1.组织保障成立X市X学校教师专业发展梯队建设领导小组，由X担任组长，由X担任成员，领导小组下设办公室，由X担任办公室主任。要把构建教师梯队攀升体系作为一项事关教育工作全局的大事，作为一项事关学校可持续发展的大事，形成主要领导亲自抓、办公室具体抓、其他处室大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，保证教师梯队攀升体系建设工作落到实处。2.条件保障略3智力保障略4.制度保障略