一年级少先队综合实践活动设计队前准备.docx
一年级少先队综合实践活动设计队前准备为立足学生综合素质培养的需要，体现综合实践活动的特征；贴近学生的生活实际和年龄特征，反映时代发展和科技进步的内容；落实班团队活动和相关专题教育的要求。根据2017年教育部印发中小学综合实践活动课程指导纲要，以培养学生综合素质为基本理念,通过亲历、参与少先队活动等，获得有积极意义的价值体验。初步形成集体思想、组织观念，培养对中国共产党的朴素感情。特在中小学综合实践活动推荐主题中选取学生职业体验活动，自主研发，开设并实施综合实践活动队前准备。本次综合实践活动分为四个课时。一、主题生成引入：图片激趣，谈话导入新课。激起学生的入队意识和想要了解少先队的欲望。使学生对少先队产生向往，想要入队之情油然而生,带着对少先队的热爱，开始今天的课程。提出问题：通过小组讨论，同学们各抒己见，将关注的问题贴出来，在全班展示，再共同讨论，确定最有价值的研究主题。我们确立了“有关队旗、队徽、队标、呼号的研究”、“有关队礼、红领巾的研究”、“有关少先队歌曲的研究”、“有关成为少先队员的研究”。合理分组：按自己的兴趣，根据实际情况、男女搭配和人数合理的原则自主选择小组。我们分成了“一会”“二会”“三会”和“四会”小组。确定主题：小组成员通过讨论确定本组的研究主题，并且选出一名小组长，在组长的带领下起组名、组呼。组长领着呼号。二、方案指导1 .学生分组合作，多渠道搜集资料，了解掌握队前知识。有的邀请家长一起合作实践，有的三五成群、互帮互助，有的请家里的哥哥姐姐教自己少先队知识，这些已入队的大哥哥、大姐姐教他们红领巾的系法以及如何敬队礼。同学们学得有模有样，认真又投入。并且拍摄了小视频，之后还能通过视频再学习2 .开展丰富多样活动，确保人人参与。手抄报。搜集来的资料和知识，可通过手抄报的形式来完成，将小组问题迎刃解决，也可谈谈自己的感受。视频。请家长辅助，小组去探讨如何敬队礼，如何系红领巾时,可用视频记录下来，方便以后的学习和加深巩固。表格记录。为了督促自己，切身实践，可制作“好事记录表”，将自己做过的好事，全组做过的好事，记录在表，在分享时，有理有据，使老师和全班直观感受。好事记录表事项姓名时间具体事例学习少年英雄养成文明习惯改掉一个缺点争取一点进步为集体做件事三、问题交流1 .以小组为单位进行资料整理和交流，在汇报过程中相互评议查找问题和不足，同时相互借鉴经验。2 .各组展示汇报。“一会”小组：出示手抄报。同学们基本了解少先队的含义，但普及性不高，还未全员了解，需要多开展交流和学习，确保全员掌握。教师指导：通过小组的力量，呼吁更多的学生去了解少先队知识,可在班级讲述，或者同学间互相提问的方式，让更多的学生了解队前知识，为加入少先队做好充足的准备。“二会”小组：视频资料。从小组讨论，如何得到敬队礼的知识，到找到各种资源，求学问道，大哥哥、大姐姐示范，自己认真学习，该小组均掌握队礼的敬法。教师指导：队礼是少先队员的标志，动作一定规范、到位。在教给其他学生的时候，注意和学生统一方向，不要面对面站，容易左右混淆。“三会”小组：视频资料。通过家长的帮助，上网找寻队歌，下载伴奏，跟唱，加上之前的基础，该小组成员均学会队歌。教师指导：队歌蕴含着少先队的力量和气魄，在熟记歌词和旋律的基础上，要理解歌中的含义，唱出自豪感和骄傲感。“四会”小组：图片、表格，小组成员将参与过的做好事讲的绘声绘色，感受到实践的快乐，自豪感油然而生。教师指导：此项好人好事的实践，不仅仅只局限于第5小组，小组成员应该呼吁更多的同学跟自己一样，去进行实践，感受做好事的快乐。3 .教师评价及总结：看了各组汇报，老师内心甚是惊喜。1、大家真正的深入、认真的做了研究；2、让少先队精神落到了实处；3、大家团结协作的精神。提出建议：在大家原有的研究基础上，进一步修正，补充研究资料，充实研究内容，列出更详尽的活动计划，为下一步的活动打好基础。总结：通过这节课各组的汇报，讨论，交流使大家更清晰的了解了研究的目标方法和技巧，同时看到成果后，也更多的激发了同学们的信心，鼓舞了各组的士气。四、展示汇报“一会”小组队前知识“十知道”。展示形式：学生通过手抄报的形式呈现，并代表小组发言。“二会”小组队礼及队礼表示的意义。展示形式：学生代表讲述队礼如何敬，全班跟着做，老师指导。共同朗诵：红领巾之歌节选系上它，冬天不再感到寒冷。系上它，遇到困难时不再感到艰苦。系上它，跌倒了爬起来更有力量，系上它，失败后还有成功的希望，让我们珍惜这充满歌声的童年。让我们珍惜这充满欢乐的童年。我对爸爸，妈妈，老师讲这是一片最理想的翅膀，它似一只火红的小鸟，带着我们的生命，装满我们的理想，在蓝天上朝翔，在祖国的大地上朝翔，飞向明天，飞向未来，飞向祖国最需要的地方。“三会”小组唱队歌，记歌词，感受队歌中蕴含的力量。展示形式：小组领唱，全班齐唱。“四会”小组分享实践照片，讲述实践感受。五、多方评价1、家长评价2、学生评价3、学生在行动（在进行少先队职业体验后，竟意外收到了学生写的稚嫩的入队申请书；孩子们在平常的日常学习生活中，努力争得表扬信、奖状，自豪感满满）六、实践总结相信同学们通过队前准备这节综合实践课程的学习，能够明确自己的目标，也为积极加入中国少先队而更加努力！
