游戏艺术设计专业教学资源库建设方案.docx

游戏艺术设计专业教学资源库建设方案一、建设目标与思路1 .建设目标坚持“需求牵引、应用为王、服务至上”原则，游戏设计专业资源库建设以产业岗位能力为原点，目标重点围绕“线上能学，线下辅教”的应用定位。通过科学系统的设计、先进的技术支持、开放共建的模式、强化共享应用的功能、持续更新等方式，借鉴国内外经验和标准，依托行业、龙头、领军企业，建成具有高职教育特色的游戏设计专业教学资源库，并在全国高职同类专业中推广使用。游戏艺术设计专业教学资源库以涵盖宽、内容实、质量优，满足职业院校游戏艺术设计专业教师教学需求、满足职业院校游戏设计专业和专业群学生的学习和提高需要，全面带动创新教育教学理念，改革教学模式，提增游戏艺术设计专业人才培养质量与服务行企的社会服务能力，充分发挥资源库服务学习型社会建设作用，为游戏开发设计领域行企人员继续教育、知识更新，以及其他社会学习者自主学习提供专业化和优质的服务。2 .建设思路围绕深化广东省品牌专业建设，进一步达成高职游戏艺术设计专业人才培养质量提升为目标，遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的教学资源组织构建逻辑，在充分的宏观产业调研分析的基础上，细分行业人才需求与岗位的能力要求，系统化、结构化地梳理专业人才培养方案。围绕专业核心课程开发建设为重点、系统开发层层推进，建设整合专业教学资源，以校校、校行企合作共建、资源共享模式，全力建成基于网络运行、共享开放式、共性个性兼顾的数字化专业教学资源库。教学资源库建成后，形成多校共享、运营机制、实现教学资源库建设的可持续发展。明确功能定位与应用用户需求，教学资源系统合理归纳分类，强化专业资源库的整体建设，围绕岗位核心能力与任务关键技能，兼顾学习者的使用体验和反馈，形成一批高质量的、有内在逻辑关联的教学资源素材，构建以学习者为中心建立的一站式学习平台。资源库的建设工作是一个滚动发展，不断迭代充实的动态过程，在校企共同制定专业教学标准的基础上，结合高职教育教学的实际需要，优先以专业核心课程教学资源为开发重点，逐步丰富拓展课程，保持资源库知识技能的覆盖范围与长期效能；并结合高职教育教学的实际需要来收集、制作和整合资源，如图一所示：图一教学资源库建设路径二、建设规划1.建设规划团队游戏艺术设计专业教学资源库建设团队成员，拥有坚定的政治立场和崇高信念、具备良好的道德情操、有扎实学识和敬业精神；团队教师为人师表，从严治教，教学改革意识和质量意识强，具有较强信息化教学能力，能够高水平地开展课程教学改革；定期下企业实践，不断提高技能水平；具有较强的科学研究、社会服务和技术转化能力并以建设一流的教学资源库位为共同目标。建设团队致力服务于游戏设计专业高素质技能人才的培养，服务于粤港澳大湾区游戏产业的人才需求，通过校企合作、集合广州地区行业优势资源，服务共赢而构建起实力雄厚、结构合理、优势互补的联合团队。自主填写团队负责人情况。项目建设依托游戏行业领军企业完美世界等头部企业的资源合作模式开展，强化资源的产业性和实用性。游戏艺术设计专业资源库建设包括游戏设计、游戏编程、游戏美术设计、游戏交互设计、游戏策划和运营等方面的专家，合作的企业管理高层、技术专家共同参与专业教学方案制定和课程建设，提供资源库建设所需的行业标准、岗位需求、任务类型，以及内训体系参考，企业专家对资源库课程标准、课程案例、实施方案等进行审核把关，派驻一线人员参与到具体的资源库课程建设事务中，引入最新的AlGC技术、企业实战案例和经典素材，充实到专业资源库中，达成“在线所学即岗位所用”的效果。游戏艺术设计专业教学资源库建设规划团队，汇集了一批在国内游戏艺术设计领域有深厚积累和广泛影响力的专业人才。他们拥有丰富的社会资源，深度理解并能准确把握国内外游戏艺术设计行业的发展动向。这个团队不仅擅长广泛的行业联系和交流，对各类企业的实际人才需求有着深刻的洞察力，更能快速响应和适应这些需求，为游戏艺术设计教育培养出真正满足市场需要的人才。团队在教学设计和专业研究方面能力卓越,其创新性的研究和设计方案已多次获得国内相关的重大奖项。他们所组织的专业教科研管理工作，具有系统性、前瞻性，能够推动游戏艺术设计教育的整体进步；对广大学生的职业发展方向有着积极的引导作用。项目建设团队工作充满激情和责任感，旨在推动游戏艺术设计领域的发展，培养出更多优秀的游戏艺术设计人才，为艺术设计教育和行业的发展作出更大的贡献。2.建设规划阶段本项目规划建设期限2年，为2023年1月-2024年12月。整个项目从项目设计至项目验收分4个阶段完成。第一阶段为资源库资源规划与顶层设计阶段；第二阶段为资源库平台建设与内容资源建设；第三阶段为资源库运行、测试、修正阶段；第四阶段为运行调整、验收、持续更新、推广应用、总结提升阶段。每个阶段的建设规划（如表一所示）表一：游戏艺术设计专业教学资源库建设规划序号建设阶段时期主要建设任务1规划与顶层设计阶段2023年1月至2023年9月组建游戏设计专业资源库研发团队，依据学校专业教学资源库建设相关文件精神，结合游戏行业的最新发展趋势，通过科学系统的调研，研发游戏设计专业人才培养方案，构建新的专业课程框架，资源库顶层设计方案，制订建设标准，用以指导游戏设计专业教学资源库建设。组织建设者培训，编制使用指导说明书。2资源库平台功能与内容建设阶段（全面资源建设阶段）2023年9月至2023年12按照资源整体的顶层设计下，通调研论证，按照资源整体的顶层设计下，通调研论证，明确资源库用户人群需求。完成资源库平台架构与功能建设，并按照网络自主学习为主线，联合共建院校和企业，以10门专业课程为主体内容，以视频库、案例库、动画库、图片库位配套内容，与完美、腾讯、中游、固有色等资源库共建企业，以分工合作的形式，共同开展资源库建设。3资源库运行、共享、调试阶段2023年12月至2024年6月在资源库的集中建设完成后，立即开展资源的试运行，组织本专业全体师生注册使用建设成果，尝试教学模式创新，实现教学多种教学形态和形式，在运行中收集用户反馈信息，完善改进资源库。4资源库运用管理与维护更新持续发展阶段2024年6月至2024年12月为保证专业教学资源库的可持续发展，按照共建共享、边建边用、层层推进的原则，建立资源库平台运行管理和更新维护机制，确保教学资源持续更新满足教学需求和技术发展需求。保证每年新增和更新的资源比例不低于原有总量的10国三、建设内容1、教学资源库总体框架教学资源库的建设以满足用户学习需求为目标，避免将资源无组织的提供给使用者,造成资源的混乱和使用的无序，所以总体框架遵循“顶层系统化设计、分项建设子库、模块化子库、颗粒化资源”的课程资源层级组织逻辑进行。参照教学资源库建设总体规划和相关要求，兼容高职、中职资源库需求，结合Al在游戏艺术设计领域的影响，创新面向产业前沿发展趋势、数字化思维、AIGC技术场景应用，全面更新现有资源库基础，打造具有本行业新知识、新技术、新工艺的资源库课程，达到全省乃至去全国一流资源库水平。参照职业教育人才培养规律，游戏设计教学资源库的顶层设计将紧密与行企相联系,结合当前产业发展趋势分析游戏设计相关人才的具体需求，以学生需求为导向、结合专业特点和数字化差异（侧重），分析行业内龙头领军企业对岗位群的知识技能具体要求,在已有游戏设计专业人才培养目标基础上进行修订，形成更为完善的结构化教学资源系统。教学资源对标岗位能力需求构建知识点和技能点，重构现有专业人才培养方案，统筹教学资源建设、平台设计，以及共建共享机制的构建。资源库建设依照分项子库的课程脉络的关联构建，可以形成“相应的模块化子库、颗粒化课程资源”的课程资源层级结构设计逻辑框架（如图二所示）。游戏游戏艺术艺术设计设计日位技术职业技能标准标准游戏游戏项目艺术设计设计开发制作流程规范顶层结构设计（游戏艺术设计专业）游戏 艺术 设计 评价 考核 系统游戏艺术设计专业颗粒化资源（文本、图片、动画、PPh特效等素材麻）颗粒化课 程资源图二课程资源层级组织逻辑框架图2、分项建设结构化子库（1）游戏设计专业人才培养方案。校校、校企共建人才培养标准规格；依托粤港澳大湾区游戏行业优势量，紧贴行企岗位需求，深入开展产教融合协同育人活动；以专业+、复合育人强化专业能力，强化创意设计能力与文化素质教育、融入思想政治教育与创新创业教育；继续深入构建创意设计与文化素养贯穿的游戏设计与制作复合式专业人才培养方案（含教学计划、教学大纲、专业教学标准、主干课程教学标准等）。专业人才培养方案与腾讯合作制定，形成科学性、实用性、合理性、产业性的人才培养方案标准。（2）游戏设计专业课程子库。游戏设计专业课程子库是资源库的核心内容。建设覆盖：专业核心课程、专业主干课程、专业特色课程，专业基础课程。根据人才需求与专业培养方案，制定课程标准、内容目标、实施建议等教学指导性文件，形成规范系统的的专业课程标准库。将专业核心课程建设成不同层次和形式的网络资源课程，形成具有一定规模的课程子库。（3）专业园地库。校校、校企共建人才培养标准规格；依托粤港澳大湾区游戏行业优势量，紧贴行企岗位需求，深入开展产教融合协同育人活动；以专业+、复合育人强化专业能力，强化创意设计能力与文化素质教育、融入思想政治教育与创新创业教育；继续深入构建创意设计与文化素养贯穿的游戏设计与制作复合式专业人才培养方案（含教学计划、教学大纲、专业教学标准、主干课程教学标准等）。专业人才培养方案与企业合作制定，形成科学性、实用性、合理性、产业性的人才培养方案标准。（4）课程中心库。游戏设计专业课程子库是资源库的核心内容。建设覆盖：专业核心课程、专业主干课程、专业特色课程，专业基础课程。根据人才需求与专业培养方案,制定课程标准、内容目标、实施建议等教学指导性文件，形成规范系统的的专业课程标准库。将专业核心课程建设成不同层次和形式的网络资源课程，形成具有一定规模的课程子库。（5）微课中心库。将本专业使用的独立模块教学视频，整理归纳为短小精干的微课,打造专向性强、操作性活、更新性快的微课资源以及与企业共建的技能资源，提供相关详细的分类、注明、列表，为教学辅学和课后实践提供保障资源。（6）学生作品库。将历年来专业课程的课堂作品、课外作品、社团作品、毕业设计作品进行归纳整理，形成学生作品子库，为学生的学习提供参考范本，并且积极通过渠道引进相关同类院校、培训机构的作品进行资源补充，比对专业学生学习成果。（7）实践实训库。充分发挥企业共建优势，将合作企业的项目的生产规范、制作标准、质量规格等内容充实到企业实践实训案例子库中，让学生通过平台能够尽早的了解相关产业标准，行业依据、满足线上线下混合学习的需要，并提供学生产品验收的指标参照。（8）技能竞赛库。充分发挥技能竞赛优势，用户不仅可以深入了解和参与技能竞赛,也可以通过竞赛提升自己的专业技能，增强团队协作能力，提高解决实际问题的能力。同时，学生也有机会通过竞赛展现自己的才华，获得行业的认可，为自己的未来发展打开新的可能。（9）教学管理文件库。系统整理归纳学院、专业相关教学文件，结合行业标准，深入研究并形成一系列的教学管理文件，包括课程实施标准建议、成果评价、课下作品组织规范、毕业生调研信息库等对教学系统化有帮助的文件形成子库，为后续的教学研究提供系统的资源（如表二所示）。（10）职业能力库。将职业资格认证标准与本专业毕业生就业岗位能力结合，提供既满足游戏艺术设计专业能力要求有符合本专业职业资格认证标准的教学资源，促进“双证制”实施，主要建设内容包括职业资格认证指南、样题