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    体育课学生课前准备.docx

    • 资源ID:652400       资源大小:80.02KB        全文页数:3页
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    体育课学生课前准备.docx

    小学体育课前准备情况分析-,e-X-.一、前百课前准备既是一种科学的学习方法,同时也是一种良好的学习习惯。只有做好充足的课前准备,才能把知识、技能学好,学劳,做好课前准备,提高学生学习兴趣,增加学生学习条件,减少学生伤害。每次都能做好课前准备,最终养成良好的学习习惯并且终生受益。体育课堂学生课前准备包括,服装的舒适度、思想的集中程度。不合适的服装势必会影响学生学习技能,并且有可能造成不必要的伤害事故。而思想的不集中将直接导致学生对新知识、新技能的学习接受效果。二、现状分析2.1服装不符合规定目前我校学生对体育课前准备活动认识不足,不知道课前准备的意义,在体育课堂上穿着随意。经常可见到学生穿着凉鞋、裙子、牛仔裤等不符合规定的服装前来上课。这主要是学生认知的缺失以及自控能力不够。很多学生2. 2思想不够集中认为体育课就是活动课,抱着不重要的态度。其实并不知道为什么对服装有要求。舒适的服装为学习新技能提供了良好的物质条件。能最大限度的让我们身体放开活动。不符合要求的服装,在我们活动的时候限制身体活动范围,而且容易造成自身的伤害。大多数学生在思想上没有转变观念,认为体育课是术科,没有语文、数学等科目重要。觉得体育课就是玩的。在一定程度上来说这没有错,体育课是以活动为主培养学生兴趣爱好的。但并不等于光玩就不学东西。在目前全民健身的大环境中,在学校如此繁重的教学压力之下。国家领导、地方政府一再强调确保开足开齐体育课。由此可见其重要性。然而我校学生在上课之前,精神不集中,上课铃响了,才往操场走,集合站队就要一两分钟,站好了还有要上厕所的、说话的,经过几次强调才能安静下来,等到上厕所的回来又过去两三分钟。一堂课40分钟,实际用在教学的时间只能有30分钟,课前耽搁。上课学习内容的时候还有说话的,强调纪律又花去一部分时间。精神不集中严重影响课堂的节奏。三、应对策略1 .正面引导,让学生明白怎样做才是好习惯。学生模仿性强,可塑性大,辨别是非能力差。做法应是坚持从正面启发诱导,教会学生应该怎样一做,并使他们明白简单的道理,从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做,逐步形成良好的学习习惯。所以,一开始就给学生讲清楚:课间应做好课前准备,如课前“上好厕所、换好服装、站好队”这样可以帮学生充分利用上课时间,而且可以让学生养成良好的学习习惯。2 .规之以行,让充分的课前准备在学生中成为可能。“无以规矩,不成方圆二小学生,尤其是小学生十分好动,自我束缚能力不强。要想让他们养成良好的学习习惯,除了正确的引导,还必须有其他方法来规范他们的行为。3 .你我约定,共同遵守。需要一个不成文的约定:每一节上课前都必须做好课前准备,否则本节课后活动时间不能参与游戏活动,以示惩罚。此约定人人遵守,无一例外,大家共同监督执行。这样让“充分做好课前准备”深入学生之心。4 .树立榜样,让学生潜移默化接受好习惯。榜样的力量是无穷的,对于爱上进,好模仿的低年级学生而言,更是如此。榜样来自何方?榜样来自于学生这个群体的本身。所以,最好在班里树立“课前准备模范”,鼓励学生向他们学习。四、学生转变针对学生的问题,采用以上策略,正面引导,规之以行,你我约定,共同遵守,树立榜样等活动的要求。学生在课前准备上有了明显的改善。首先在服装上学生能按要求进行,穿着统一,思想集中,能够提前到达操场并且站好队伍等待上课,有时候还会提前询问老师上课内容,帮助老师提前准备好教学所需的器材。五、总结“好的开始是成功的一半”,这句话强调不管做什么事,都要事先有充分的准备。在体育课中,这种准备就是学生课前行为习惯的表现。好比在外出旅游之前看导游图,大概了解一下要游览的地方,做到心中有数。这是非常重要的.它对培养我们勤于思考的习惯,提高分析问题,解决问题的能力有很大帮助。因此,作为老师,我们要从学生的可持续发展出发,努力培养学生的行为习惯,提高学生的自学能力,以适应时代发展的要求。培养学生良好的学习习惯,不可能-一蹴而就。任何一个人成功的秘诀不在于一时的冲动,或有一个良好的开端,而在于有持之以恒的精神,坚持不懈的努力。所以,在培养学生行为习惯时,既要重视抓好开端,由易至难;更要根据学生年龄特点提出不同的要求,进行长时期地循序渐进地培养。

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