《电子技术基础与技能》课程标准.docx

电子技术基础与技能课程标准一、课程定位（一）课程基本信息课程代码：1501024适用专业：物联网技术应用专业学时数：68学分：2先修课程：无后续课程：物联网综合设计与施工、物联网综合布线（二）课程的性质本课程是电工电子专业的核心课程，是本专业学生必修的技术课程。本课程的任务是通过学习使学生了解电工技术的相关知识和技术，熟悉直流电路基本知识，掌握电路基本理论，能用来对电路进行简单的分析与计算。理解各种电器的工作原理和基本特性，并能正确使用。了解常用的电工测量仪器仪表，掌握电工测量的基本方法。了解安全用电的基本知识。着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。（三）课程的理念本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。（四）设计思路本课程标准注重培养分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合电子专业的发展需要，为将来从事电气安装与维修奠定坚实的基础。将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，并以典型设备为载体，通过具体案例，按项目实施的顺序逐步展开，让学员在掌握技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。本课程建议课时为68学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。二、课程目标（一）课程目标1.总体目标本课程是电子技术应用、通讯技术、电气运行与控制等专业的基础课程。主要培养学生的理论知识运用、实践动手能力，坚持以“理论适度、注重实践、淡化实验、强化实训”为课程教学指导思想。通过本门课程系统的学习，使学生具备一定的专业基础能力，能初步认识电路的基本知识，检测电路，调试运行电路。2 .专业能力目标专业知识与技能、知识、技能的运用与创新能力、工作工具使用能力、与工作岗位相关的法规、条例运用能力。（1）应使学生根据所学习电路的基本知识，熟练掌握常用电工仪器仪表的使用，对一些基本电路的分析。（2）学会所学的电工知识，具备一定对简单电路分析问题、解决问题的能力和动手实践能力。（3）掌握技术人员的基本实践技能，能从整机系统的角度去考虑解决问题，提高职业基本素质，为以后进一步发展打下基础。3 .方法能力目标再学习能力、自我控制与管理能力、做决定和计划的能力、评价（自我、他人）能力、时间管理能力等等（1）通过电子产品项目中小任务的学习，提高学生的学习能力；并对项目与小任务的关系有全面认识，把握全局能力。（2）在学习中，逐步提高自我控制与管理能力，能理解学校的教育指导思想与老师的训练安排。（3）通过小任务完成训练，逐步提升学生的自信能力，学会做出正确的决定，做到有计划有步骤的进行学习。（4）逐步适应学校的管理，并对时间观念有比较清晰的认识，能管理好自己的时间。4 .社会能力目标团队协作能力、人际交流能力、自信心、社会责任心、妥协能力、法律意识、职业道德等等。（1）通过电工技术分组学习，提升团队协作能力与人际交流能力；能准确理解别人的意图，学会妥协。（2）通过小任务完成训练，逐步提升学生的自信能力，提高社会责任心。（3）树立良好的职业素养，学会利用法律为自己和他人争取利益。（二）职业范围学生经过本课程的学习以后可以从事/有助于从事电子电器设备制造行业、家用电子产品制造行业中一般性和有一定技术性的工作，具体岗位如下：1 .电气安装与维修2 .维修电工3 .机床维护员（三）职业资格学习本课程以及此前/此后/同期学习的哪些课程后，可以参加某某职业资格/职业技能等级鉴定，获取相关证书。主要如下:序号职业资格名称颁证单位等级备注1维修电工人力资源和社会保障部中级必考三、内容标准工作对象/题材工具工作要求根据工程师提供的电路图纸，准确找到并协助工程师工作。能准确安装电路，并调试运行。能熟练使用电工专用工具、仪表，检测安装电路。检查安装后移交客户使用应说明已完成的工作。电工常识或相关手册等资料。万用表、兆欧表、验电笔、螺丝刀、斜口钳、尖嘴钳等设备。组内成员之间、各小组成员之间、员工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通。从经济、安全、环保及满足顾客的需求来确定任务计戈h检查、安装、检测和维修等工作标准规范。对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈。维修电工、日常电的维护。自觉保持安全作业及6S的工作要求。（二）学习情境设计1.内容与学时分配序号学习情境参考学时1安全用电62常用简单电路的连接与检测123双臂电桥电路的连接与使用124电与磁的现象与分析125电容器的识别与检测66市电的分析与检测147变压器的检测与使用6合计682.学习情境设计（1）学习情境L学习情境1悭全用电性学时间P学时学习任务学生学习电工实训室、工厂实习的安全操作规程及电气灭火知识，触电及触电急救措施。要求：学会安全用电及触电急救措施。熟知实训场室用电安全。能够查阅相关的书籍、手册。能够根据相关资料熟悉实训任务的工作流程。能够安全操作实训设备，并按指导老师要求完成小任务训练。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容安全操作用电及电气灭火常识;触电方式；触电急救措施；教学条件专业教室电工实训室；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频现象，利用PPT课件介绍电气火灾及造成的危害等。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，完成电气火灾急救方法及触电急救措施。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目主要是完成对电气火灾的认识及危害，重点学习触电急救措施；认识实训设备及安全操作规范要求。通过对安全用电的学习，了解安全用电的重要性。教学流程图理论。实操-体化立新课内容教师 活动学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。（2）学习情境2：学习情境2常用简单电路的连接与检测教学时间12学时学习任务学生通过电路的认知，熟悉电路的基本物理量和电路的欧姆定律。要求：根据实训室提供的电阻，能够对电阻进行串并联连接，并对电阻的串并联电路进行分析。在操作过程中，注意安全用电、规范操作，设备维护等事项。学习目标能够识别电路。能够查阅相关的文件、手册。能够根据相关资料学习电路的基本结构。能够通过团队协作完成电阻的串并联连接。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容学习电路的基本结构；学习电路的基本物理量；实训电阻的串并联电路的连接；实训电阻的串并联电路检测；教学条件专业教室电工实训室；万用表、螺丝刀、电阻等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频现象，利用PPT课件介绍电路的基本结构及相关基本物理量。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，完成电阻的串并联。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目是认知电路的入门。主要是完成对电路的结构及相关物理量，重点电阻的串并联，并能验证串并联电路的特点。强调实训设备及安全操作规范要求。通过电路基础知识项目，吸引学生对电工技术基础与技能的学习兴趣。教学流程图理论。实操-体化立新课内容教师 活动学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。（3）学习情境3：学习情境3双臂电桥电路的连接与使用教学时间12学时学习任务学生通过学习电压与电位的计算方法，熟悉电桥结构及其使用方法，学习基尔霍夫定律及应用。要求：根据实训室提供的双臂电桥，能够正确操作电桥测量电阻。在操作过程中，注意安全用电、规范操作，设备维护等事项。学习目标能够熟练运用电位与电压的计算方法。熟悉电桥结构及其使用方法。熟悉基尔霍夫定律及其应用。能够通过团队协作完成直流电路的分析。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容学习电位与电压的计算方法；学习电桥的结构；学习基尔霍夫定律；实训双臂电桥的使用和用双臂电桥测量电阻；教学条件专业教室电工实训室；双臂电桥、万用表、螺丝刀、电阻等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频现象，利用PPT课件介绍双臂电桥结构、工作原理、双臂电桥测量电阻等。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的实训设备模块及连线。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目是实际生活中答辩活动常用的设备。主要是完成电位与电压的计算方法，重点学习基尔霍夫定律，并能够对直流电路进行分析，熟练电桥的使用。强调实训设备及安全操作规范要求。通过这个直流电路项目，吸引学生对电工技术基础与技能的学习兴趣。教学流程图理论。实操-体化立新课内容教师 活动学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。（4）学习情境4：学习情境4电与磁的现象与分析教学时间12学时学习任务学生通过学习认知磁场和铁磁材料，学习磁场对电流的作用，认知电磁感应现象及自感和互感现象。要求：根据实训室提供的磁铁，能够通过实验认知磁场及磁场对电流的作用。在操作过程中，注意安全用电、规范操作，设备维护等事项。学习目标能够识别常见的铁磁材料。能够查阅相关的文件、手册。能够根据相关资料认知电磁感应现象，包括自感和互感。能够通过完成电磁现象实验，包括磁感线实验和磁场对通电导线的作用。