小学校本研修活动记录.docx

小学校本研修活动记录第一次校本研修活动9月25日晚，根据阳光镇小2023学年校本研修计划，组织全体教师在阳光镇小经纬楼一楼阶梯教室举行了第一次校本研修活动，本次活动主题为“立足课堂，服务课堂，解决问题”。活动开始，首先由教科室负责人张三老师进行学校教科研发展与现状分析专题报告。张三老师从教科研发展现状、上一年获奖情况、年轻教师的培养和教科研研讨与思考等四个方面进行了详细的分析，让老师们知道了学校教科研发展存在的实际问题，明确了学校教科研发展的基本思路。接着，张三老师又介绍了2023学年校本研修项目，让在座的老师对未来一年的研修方向有了更加直观的认识。最后，由张四、张五和张三三位老师结合自身的实践经历，分享了各自的教科研成长的故事。张四老师分享的是始于研究，勤于积累。张四老师从“学”理论，“做”论文，“抓”细节等三个方面介绍自己的科研实践过程，作为一名新教师，能对自身任教学科进行研究反思并取得优异的成绩,实属不易。张五老师分享的是研分享，共成长。张五老师从“主题纠结者”，“废话文学家”，“标题无脑人”等三方面进行介绍，给老师讲解了课题的选题思路和论文撰写的经验技巧，拓展了老师们科研发展的思路。张三老师分享的是实践，反思,再实践一一我的科研成长故事。张三老师从自身参与工作以来的科研成长历程，从科研的空白期、萌芽期到熟练期，用亲身经历谈了科研提升的过程。同时，张三老师还分享了自身专题论文撰写的具体方法，从明确研究方向、论文提纲撰写、论文初稿撰写、论文修改与思考、论文修饰与美化、论文查重操作、论文细节修改和论文发表等八个方面进行了实践分享。第二次校本研修活动10月13日上午，根据阳光镇小2023学年校本研修计划，组织年轻教师在阳光镇小乐源楼四楼会议室举行了第二次校本研修活动,本次活动主题为“学习'核心素养'，解决实际问题”。活动开始，继第一次研修作业，开展我对“核心素养”的理解心得分享报告。在场的每一位年轻老师结合自身的教学实践，谈了对“核心素养”的认识和理解，同时提出了教学中遇到的困惑。通过分享活动，让每一位老师都很好地反思了自己的教学行为，促进教师专业成长。接着，张三老师主讲结题报告撰写一般格式专题讲座，让在座的老师对课题结题报告撰写有了比较直观的认识。张三老师这样说道：”结题报告开始部分由“题目、引言、摘要、关键词、目录”等组成；正文部分其实就是解释'为什么研究'、'怎么研究'和'研究的怎么样'”最后，组织开展了我的教学研究实践操作交流研讨活动。大家你一言我一语，纷纷表达了自己在教学中的思考与操作，教学思想得到碰撞，研究思路得到启发，科研能力得到提升。第三次校本研修活动10月16日晚，根据阳光镇小2023学年校本研修计划，组织年轻教师在阳光镇小乐源楼四楼会议室举行了第三次校本研修活动，本次活动主题为“课堂关键性问题设计与思考”。活动开始，首先由张六校长主讲一核三单：关键性问题驱动的小学高品质课堂建设实践研究专题讲座，让在座的老师对课堂教学中关键性问题设计有了启发和思考。张六校长从说道：“'一核三单'中的一核'是指核心素养，'三单是指在课堂的关键性问题开展过程中，从设计、实施、评价三个维度展开的实践”就这样，张六校从课堂教学的关键性问题研究的背景、意义、内容、步骤等方面进行了具体的介绍。之后，组织开展了新课标“核心素养”学习心得分享报告。不同学科的教师代表，在学习新课标中核心素养部分知识后，结合自身的教学实践，分别谈了自己的认识和想法。目前，学校各教研组正在陆续开展第四次校本研修活动，各组在教研组长的组织引领下，研修氛围浓厚，研修成效显著，切实提高了老师们的课堂实践能力。通过数次研修活动，让全体教师对自身任教学科有了深入的思考,尤其是新课标中关于核心素养部分内容有了更加深刻的理解。在融洽的研修氛围中，彼此有了不同程度的提升，我想这才是校本研修的初衷吧！源于教学实践，用于教学实践，学习一定的理论知识，反思我们的教学行为，从而不断提升专业水平，做一名自信的学科教师。