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    第14课文艺复兴运动.docx

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    第14课文艺复兴运动.docx

    第14课文艺复兴运动【学习目标】:1 .知道神曲、莎士比亚的戏剧等;2.初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义学习重点:文艺复兴的代表人物与作品。学习难点:人文主义和文艺复兴的实质和意义。巩固基础一、文艺复兴兴起:一世纪中叶兴起于,延续了近300年之久。条件:佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业有了一定的发展,一些城市出现了萌芽。核心:思潮。即要求为中心,而不是以神为中心;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。方式:采取复兴古代文化的方式,但对古典文化并非是简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。特点及实质:文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡的新文化运动。意义:推动了欧洲的繁荣,促进了人们的大解放。为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了基础。二、用表格归纳文艺复兴运动的代表人物及成就课中研学一、读文学探人文主义的兴起材料一:“我不想变成上帝,或者居住在永恒中,或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光芒对我就够了。这是我所祈求的一切,我自己是凡人,我只要凡人的幸福”彼特拉克秘密材料二:“青春是多么美丽啊,却留不住这逝水年华!得欢乐时且欢乐吧,谁知明天有没有这闲暇”思考:L材料一说明了黑死病使中世纪大众的生活哲学有怎样的变化?2 .材料二这首诗反映了怎样的生活态度?材料三:这个奇迹是由毛织工业创造的,它为成千上万的工人提供了就业机会,它生产的毛呢质量如此之好,以至于在三大洲的集市、商场中都能卖到最高的价格。他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富,能够雇用大批诗人,学者和艺术家通过这些人,资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。一一【美】坚尼布鲁克尔文艺复兴时期的佛罗伦萨材料四:意大利是古罗马文化的中心和继承者,较多地保留了古罗马文化意大利地理位置优越,在地中海贸易中处于特殊地位,有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化。马敏,邢来顺西方文化教程3 .根据材料三、四及所学知识,思考文艺复兴为什么首先在意大利佛罗伦萨兴起?材料五:文艺复兴,从表面上看来,是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。但是,文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿,而在很大程度上是一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。一一世界史近代史编4 .根据材料五及所学知识,理解文艺复兴并非简单的“复兴”,文艺复兴的实质是什么?二.赏美术一析人文主义的内涵1 .比较图一图二文艺复兴前后绘画作品有哪些不同?2 .思考:蒙娜丽莎是谁呢?蒙娜丽莎的微笑是神秘的,你们怎么看呢?三、观戏剧品人性的两面哈姆雷特:真正的伟大不是轻举妄动,而是在荣誉遭遇危险的时候,即使为了一根稻秆之微,也要慷慨力争。克劳狄斯:道德是什么?人们为什么要受一个看不见摸不着的东西无穷无尽的控制呢,我有道德那么我现在所拥有的一切都将永远不会属于我,真实的权利,真实的地位。思考:你认为,谁是人文主义者?为什么?学以致用1 .文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因是()A.资本主义萌芽的产生B.保留了较多的古希腊、古罗马文化C.有许多文化名人D.教会势力较弱2 .“我不想成为上帝,或居住在永恒中我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想()A.蒙昧主义B.人文主义C.禁欲主义D.理性主义3 .文艺复兴的实质是()A.希腊罗马古典文化的复兴B.涌现出许多文学家、思想家和艺术家C.封建文化的重新兴盛D.资产阶级文化的兴起4 .文艺复兴的先驱是()A.彼特拉克B.但丁C.薄伽丘D.达芬奇5 .但丁借梦游三界描写现实生活的各色人物,抨击教会贪婪腐化的作品是()A.十日谈B.神曲C,巨人传D.愚人颂6 .阅读材料,回答问题:材料一人文主义小说巨人传描写道,1533年时人们都相信,存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生,而是真理的重新恢复。材料二文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。一一保罗富尔文艺复兴(1)材料一的观点是什么?(2)材料二的观点是什么?(3)怎样理解两种观点的内涵?)观点:材料一认为文艺复兴是“真理的重新恢复”,材料二认为文艺复兴是“一次精神的新生”。内涵:材料一认为文艺复兴是希腊罗马古典文化的复兴,材料二认为文艺复兴是符合新兴资产阶级需要的新文化的兴起。

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