新时代师德师风建设.docx

新时代师德师风建设教师承担着“为党育人、为国育才”的使命，承担着塑造灵魂、塑造生命和塑造新人的时代重任，教师的职业道德水平直接决定着人才培养的方向和质量，教师在世界观、人生观、价值观方面的任何偏颇，都会影响到学生正确世界观、人生观、价值观的形成。只有教师拥有过硬的思想政治素质和良好的职业道德水平，才能为中国特色社会主义培养出合格建设者和可靠接班人。国家建设靠人才，人才培养靠教育，教育发展靠教师,已成为全社会的普遍共识。因此，我们要坚持把教师队伍建设作为基础工程。突出师德师风建设、突出政治标准，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，切实承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。切实贯彻新时代高校教师职业行为准则，加强拔尖人才、领军人才引进培养，完善人才作用充分发挥的体制机制。加强师德师风建设，入职教师必须师德高尚。教师是社会的灵魂，是学生的楷模。好教师就是好教育，关于推开教职员工准入查询工作的通知明确了准入查询的对象，基本上涵盖了所有阶段的教职员工，既包括大学，也包括中小学；不仅有老师，还有安保人员、勤杂人员等。切实将师德师风第一标准融入教师资格认定、招聘引进等环节，才能从源头净化校园环境，保护学生成长成才。加强师德师风建设，强化管理过程立师德。管理是保障师德师风建设的重要保障之一，一是建立制度管理机制。成立了师德师风领导小组，形成了党政齐抓共管的工作格局。二是建立监督落实机制。每年初组织全体教师签订师德师风承诺书，落实学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风监督机制。三是建立考核评估机制。坚持对教师师德师风进行过程考核和年度考核，对师德失范行为，实行“一票否决”。加强师德师风建设，培养师能精湛的教师。习近平总书记指出：“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”教师是从事教育教学工作的专业人员，具有一定的职业素养是必要的。提高教师的职业素养，需要注重这几个方面：一是知识水平：教师应该具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断学习和更新知识，以适应时代的发展和学生的需求。二是教学技能：教师应该具备一定的教学技能和方法，能够根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。三是教育教学研究能力：教师应该具备一定的教育教学研究能力，能够结合教学实际，进行教育教学研究和探索，提高教学质量。四是职业精神：教师应该具备高度的职业精神，热爱教育事业，尊重学生，认真履行职责，不断提高自身素质和职业水平。加强师德师风建设，强化宣传表彰铸师魂。党的二十大报告指出要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”。宣传是加强师德师风建设的重要手段之一，加大对优秀教师典型的表彰宣传，是贯彻落实党的二十大报告“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的必然要求，也是建设高素质、专业化教师队伍的内在要求,是不断提升教师社会地位的迫切要求。要多层次的开展优秀教师选树宣传活动，发挥优秀教师典型的引领示范和辐射带动作用，通过优秀教师典型的宣传表彰，既鼓舞和激励更多教师坚守工作岗位、扎根教学一线，又能厚植他们为党育人、为国育才的使命感、责任感和对教育事业的认同感，进一步引导全社会弘扬尊师重教的风尚。加强师德师风建设，必须严管与厚爱并重。师德师风建设是一项站位高、内涵深、要求严的系统工程，要进一步强化协同机制，聚合多方力量，推动师德师风建设不断迈上新台阶。一要内强素质，坚持“教育者先受教育”原则，通过强有力的举措实招和制度建设，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，建设高素质教师队伍，通过加强法治教育,强化警示教育，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。二要外塑环境，通过提升教师地位、加大教师权益保护，创设良好从教环境，提振师道尊严，营造全社会尊师重教浓厚氛围，通过严管与厚爱并重，强化多方协同，推进师德师风建设制度化、常态化。办好人民满意的教育，必须加强师德师风建设。学校（园）要严格落实、共同监督，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，护航青少年健康成长。