《松鼠和松果》第一课时教学设计_8.docx

松鼠和松果第一课时教学设计松鼠和松果是义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）一班级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了具有环保意识的小松鼠植树的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到人类在向自然索取时，肯定不要遗忘回报自然。只有这样，我们才能恒久拥有一个奇妙的家园。1、相识“聪、活,等11个生字。会写”以、后骞6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、情愿参与植树活动或树木领养活动。课件、图片、卡片等。本文分两课时，本设计为第一课时。依据低班级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上，识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。在教学中通过多种形式反复朗读，让学生在读中理解课文，体验情感，感悟课文所蕴含的道理。让学生主动探究地学习，在学习中增加合作意识，并培育学生动手、动脑、动口的实力。培育学生质疑、释疑的实力和创新意识。一、猜谜激趣，导入新课1、老师知道小挚友最喜爱猜谜语了，你能猜出这则谜语吗?（出示谜面，为小松鼠的谜语，让学生猜。）2、出示多媒体课件，激发学生爱好。二、初读课文，识记生字1、听课文录音朗读：边听边看画面。2、出示课题并齐读。3、生自由试读课文：借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。4、认读生字：用喜爱的方法识记生字。5、做”摘松果，的嬉戏，在嬉戏中巩固识字。三、再读课文，读中感悟1、出示与课文第一段相关的画面，问：小松鼠现在的心情怎么样？0指名读这一段：读出松鼠的兴奋劲儿。0重点指导读：每个松果都那么香，那么可口。0指名读这一句。0全班齐读第一段：感受松鼠的欢乐。2、学习课文二、三段：0松鼠始终这么欢乐吗?它担忧什么呢？请你读读课文告知我。0通过课件演示让学生明白“假如光摘松果，不栽松树，总有一天,一棵松树也没有了10读第三段：读出松鼠焦急、担忧的语气。0指名读、表演读、齐读，反复练读这段。3、学习四、五、六段：0松鼠想出方法来了吗？（指名回答）0松鼠的奇妙愿望实现了吗？自由读第五自然段。0老师挺喜爱这一段，谁情愿教我读？0生范读，师学读。0用动作演示五、六自然段：在实践中感悟文本，理解“挺立、茂密'等词的意思。四、美读课文，复述故事1、学生用自己喜爱的朗读方式读课文。2、小组合作完成练习，理清课文依次。3、学生按：吃松果一想松树一埋松果一长松树的依次复述课文，老师指导。五、绽开想象，拓展延长1、出示多媒体课件：以漂亮的画面激发学生想象。2、你想对小松鼠、小小松鼠说点什么呢？六、课后练习以后，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠它们住的地方会是什么样子的呢?请你绽开想象，说一说、画一画、写一写