《松鼠和松果》教学一.docx

松鼠和松果教学一教学目标1、相识11个生字、会写“你、们，等6个字。2、正确、流畅地朗读课文，能够复述这个童话。3、有主动积累词语的意识。教学重点通过朗读理解课文内容，情愿参与植树活动或树木认养活动。教学难点培育学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容，激发学生酷爱自然，情愿爱护自然的思想感情。美育目标激发学生留心视察四周的事物，从中感悟自然的漂亮。教具打算图片、录像、生字卡课时支配：二课时第一课时一、导入1、出示插图，指导学生视察图片上画了些什么？2、板书课题：边板书边指导书写。二、初读课文。1、借助拼音读课文，读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。三、识记生字，认读词语。1出不生字卡片；2、老师相机指导；3、指导学生依据字形特点选择最佳的记忆方式；4、出示词语卡片。五、朗读课文，理解课文：1、师范读，学生评价；视察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？其次课时一、复习导入用生字卡片检查生字认读状况。二、完成“读读说说练习。三、指导书写：1、指导学生发觉字的特点。2、老师范写，学生书空。3、展示写得整齐、正确的作业。四、实践活动。1、“画将来，绘画展2、开火车认读生字。3、比比看谁组的词语多。五、巩固练习1、读一读：将课文朗读给父母听。2、画一画：”画将来，绘画展。教学反思：本课讲解并描述了两只小松鼠植树造林，爱护环境的故事。通过学习大家体会到了两只小松鼠的聪慧可爱。我也感觉到同学们思维活跃,想法独特。有个同学提出：”老师，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠，这句话什么意思。IA说：“就是第一个小松鼠很大，其次个小松鼠小了点，第三个小松鼠更小了。，他一边说，一边用手比划着。我笑了，孩子的理解虽然不精确，可我没有指责他，而是问大家：”谁还有别的说明？'平常爱闹的T脱口而出：“这还不知道，不就是说小松鼠的后代吗！I这时，有的同学茅塞顿开，可有的同学还是不理解。说：“后代什么意思？于是我耐性得给孩子们讲，比如我们人类也有后代，你的爸爸是爷爷奶奶的后代，你是爸爸妈妈的后代,将来你们长大了，你们的孩子就是你们的后代了，孩子们快乐得笑了！小松鼠考虑得很长远，他想到了自己的子孙后代如何生活。“大家最终明白了。上一篇：两只鸟蛋教学二下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学支配最新