unit7How much are these socks单元作业设计.docx

一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版新目标GoforitUnit7Howmucharethesesocks?单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a-2e听说第1课时2GrammarFocus语法第2课时3SectionBIa-Ie听说第3课时4SectionB2a-2c阅读第4课时5SelfCheck-3c写作第5课时二、单元分析单元主题内容为，购物'，话题为诙论价格教材选编了多模态语篇，包括对话、广告、说明文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据义务教育英语课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。语言技能：能够对衣物的价格进行提问和回答；能够谈论衣物的颜色和大小；能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做出应答；能够模拟购物情境下的对话内容。语言知识：能够听、说、认读、写socks,T-shirt,sweater,shorts,shoes,shirt,skirt,d11ar,big,small,short,long,howmuch等新单词；能够熟练使用Howmuch引导的特殊疑问句询问价格，并根据实际情况做出回答；能够正确使用指示代词指代物体。情感态度：树立正确消费观，养成节约用钱的生活习惯；积极参加综合运用英语的实践活动，能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做出应答。学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会对衣物的价格进行提问和回答；在购物时会注意礼貌和礼节。文化意识：知道人民币与美元的差别，了解中西方文化的差异加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会责任感。（一）教材分析本单元是新目标英语七年级上册训练学生口语交际实际运用能力的一个重要的单元。以购物话题为主线，围绕谈论购买服装、询问价格时的礼貌用语以及对价格的正确回答等展开的一系列教学活动，比较贴近于学生的实际生活，使学生能够积极参与课堂活动，乐于表达自己的观点。课时VVhat（主要内容）Why（编写意图）HOW（语篇特点）第1课时第一课时Ia-Ic为本单元的导入部分。活动Ia的主题图呈现了服装店促销，顾客与店员对话的场景，将学生带入本单元的购物语境，该活动集中呈现了衣物单词及就衣物价格进行问答的句式。活动Ib以听力训练的方式再现上述词汇和句型，让学生进一步体会购物的语言功能。活动Ic让学生结对操练，运用询问价格的核心句型进行控制性语言输出。活动2a复习了8个表示颜色的形容词，并学习了4个描述衣物大小、长短的形容词。2a和2b的听力材料加入了对衣物颜色和形状的描述，并进一步拓展了询问价格的简单句式，使购物对话的内容更为丰富。听力活动分步设计，降低了难度，让学生先关注衣物名称，在关注衣物价格。2c是基于听力内容的口语输出活动，让学生进一步巩固购物的核心句型。活动2e为学生呈现了一个更为完整的购物对话，特别是加入了一些常见的购物用语。通过顾客与店员对话的场景，将学生带入本单元的购物语境，该活动集中呈现了衣物单词及就衣物价格进行问答的句式。通过听力训练的方式让学生进一步体会购物的语言功能。通过对衣物颜色和形状的描述，并进一步拓展了询问价格的简单句式，使购物对话的内容更为丰富。听力活动分步设计，降低了难度，让学生先关注衣物名称，在关注衣物价格。文体：对话结构：按照购物的行文逻辑来描写。语言：服装类单词、提问价格、有关颜色、尺寸的形容词；购物用语第2课时GrammarFocus以表格的形式呈现典型例句，引导学生关注问句中单、复数名词与be动词的搭配使用，以及答语中代词和be动词的使用。活动3a使用造句形式考查了代词、形容词与名词的搭配关系；活动3b要求学生看图依据问句完成答语和依据答语完成间句,巩固询问价格的购物核心句型；活动3c以挑战的形式再次操练、巩固目标核心句型。通过使用造句形式考查了代词、形容词与名词的搭配关系；活动3b要求学生看图依据问句完成答语和依据答语完成间句,巩固询问价格的购物核心句型。文体：练习结构：先呈现语法后巩固语言：语法巩固题型第3课时SectionBIa-Ie是拓展词汇和听说教学。活动la、Ib主要是学习数字1031的读法，为1c、KI的听力活动做准备。听力材料语言是在SectionA营业员和顾客的购物对话题材的基础上，转变为妈妈和孩子之间就衣服价格、个人喜好等进行讨论。情景更加丰富，而且复习了上个单元的Ilike句型，要求学生学生听辩基数词和衣物类名词，并确定对话中的人物所购买的衣服。Ie让学生就听力内容进行口语对话，从而深化对听力材料的理解，并复习了新学的基数词。同时为下一节课的广告文本的阅读和写作打下基础。通过购物对话题材营业员和顾客的购物对话题材的基础上，转变为妈妈和孩子之间就衣服价格、个人喜好等进行讨论。让学生就听力内容进行口语对话，从而深化对听力材料的理解，并复习了新学的基数词。文体：对话结构：根据妈妈和孩子之间就衣服价格、个人喜好等进行讨论的逻辑。语言：有关颜色、尺寸的形容词；购物用语；基数词第4课时2a、2c部分是一个完整的阅读学习板块。语篇的内容是一则服装店的促销广告，丰富了本单元目标语言的使用语境。活动2a让学生将所给衣物与价格匹配，旨在激活学生已有的生活经验，并对语篇Mr.CoosClothesStore产生阅读预期。活动2b让学生关注广告中的价格信息，并将插图中的价签补全，从而训练学生抓关键信息的能力。通过一则服装店的促销广告，丰富了本单元目标语言的使用语境。文体：阅读结构：一则服装店的促销广告语言：有关颜色、尺寸的形容词；有关促销的句型第5课时3a、3b部分以写作活动为主。活动3呈现了则简短的广告，让学生通过填空然悉写作范例，特别是关注广告中基本句式的选择。3b是较为开放的写告的开头和结尾，让学生模仿3的范例，使用所学语言补全主体部分。以读促写，通过阅读让学生了解有关价格促销的表达以及如何写一则促销广告。文体：写作结构：一则服装店的促销广告语言：有关颜色、尺寸的形容词；有关促销的句型表达（二）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）在小学阶段已经学习了一些简单的服装和问价格的表达方式，在人教PEP四年级下册英语Unit6Shopping单元中已经接触过询问价格需要用Howmuch提问，但单复数会混用，分不清指示代词的用法。大部分学生都有购物询问价格的经历，话题贴近生活。难以熟练根据服装的单复数选用合适be动词难以理解成双成对服装的表达并用正确的句型提问价格对促销广告的写作掌握不够对各国价格货币的了解不够熟练、得体询问各种服装的价格并回答。学习如何谈论促销服装并写一则促销广告。知道人民币与美元的差别，了解中西方文化的差异加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会责任感三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标F)能够听、说、读、写、socks,T-shirt,sweater,shorts,shoes,shirt,skirt,dollar,big,small,shortJong,howmuch等新单词。(2)能够熟练使用Howmuch引导的特殊疑问句询问价格，并根据实际情况做出回答。能够对衣物的价格进行提问和回答。 (2)能够谈论衣物的颜色和大小。 (3)能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做出应答。 (4)能够模拟购物情境下的对话内容。«3)树立正确消费观，养成节约用钱的生活习惯。 (4)知道人民币与美元的差别，了解中西方文化的差异第1课时能够听、说、认读、写socks,T-shirt,sweater,shorts,shoes,shirt,skirt,dollar,big,sma11,short,long,howmuch等新单词。通过听力训练学会初步运用Howmuch引导的特殊疑问句询问价格以及回答来谈论物品的颜色和价格。第2课时学生能够掌握本课词汇woman,need,look,pair,take及句CanIhelpyou?Hereyouare.Youarewelcome.0让学生能够正确运用名词单复数、指示代词thisthatthesethosebe动词和人称代词的搭配。第3课时听懂并熟记ten-thirty等基数词谈论对服装的喜好，激发学生的主动性和学习兴趣；通过购物的对话练习教会学生使用购物时的礼貌用语。第4课时让学生掌握以下词汇：Mr.,clothes,store,buy,sale,sell,price,very及重点句型。通过阅读服装商店的促销广告，获得其服装的价格等相关信息。培养学生正确的消费观，提高学生的文明礼貌购物意识。第5课时复习巩固所学的有关服装的词汇、基数词10-31,并在不同的情景下正确使用。能根据提供的情景完成写作简单的服装广告。能描述周围人所穿着的衣服。(二)单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标准确地读出并能掌握服装类单词和价格的英语表达方式；运用所学句型以及委婉语气的表达，学会为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做出应答；巩固颜色加尺寸的用法，通过一则广告的学习，能够写出一些最基本的有关卖衣服的宣传广告中所用到的短语和句型，需要特别注意一些介词(at,for)的用法。掌握促销广告应用文的文体特征，清晰并准确地用固定短语或句型为服装店写一则卖衣服的广告。其中，关于消费购物，树立正确消费观，养成节约用钱的生活习惯的学习目标，主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合性、关联性活动而达成。第1课时1 .巩固服装类单词并加强记忆，初步了解询问价格的句型。2 .了解礼貌问价格的表达。第2课时加强学生对本单元询问价格的句型的理解，够正确运用名词单复数、指示代词thisthatthesethose,be动词和人称代词的搭配第3课时让学生可以通过购物的对话练习教会学生使用购物时的礼貌用语，视频练习让学生体会语言真实运用情景。第4课时制作自己的服装店综合运用本单元的单词、表达和句型，培养学生正确的消费观。第5课时综合运用本单元的目标语言完成一则促销广告的写作或海报制作，加深对广告的文本特征的理解并迁移应用至真实的生活情境中。四、单元作业设计思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据课程标准要求，基于本单元的主题内容购物r,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为