小学考试管理制度0.docx

XXXX小学考试管理制度为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，特制定此制度。一、成立教学质量监控领导小组组长：校长副组长：分管教学的副校长组员：教导处主任、副主任、其他教师1.小组职责：具体负责考试工作的组织和评卷、质量分析、教师教学绩效评价工作。2.小组成员分工：（1）校长作为第一责任人负责质量监控的全面工作。（2）每学期，副校长主持召开一次专题会议，具体研究部署质量监控工作，不断健全质量检测、监控机制，制定具体的、可操作性强的办法和措施，并认真加以落实。（3）教导主任作为直接责任人负责考试工作的安排、组织评卷、质量分析及成绩上报、有关材料的收集。（4）教师作为具体责任人，负责任教学科的质量检测，参与评卷、质量分析等工作。所有责任人要认真履行职责，确保教学质量监控工作的有序开展。二、严格按照考试管理规定严格按照上级要求实行学校教学质量管理。小学一二年级不进行纸笔考试，三至六年级每学期组织一次期末考试,质量检测成绩实行等级制，不得以任何形式公布学生考试成绩，不得以考试成绩给学生排名，不按考试结果给学生调整分班、排座位，不组织周考、月考、单元考等各类考试。三、切实开好教学质量分析会1.任课教师在期末组织质量检测后，都要认真做好质量分析，并在检测结束后一周内上报学校教导处。质量分析要认真分析命题意图，评价学生掌握知识方面取得的成绩，剖析存在的问题，提出解决问题的办法。2.学校质量监控领导机构成员要经常性地检查教师的质量分析，了解教学质量状况，并在年段或教研组召开的质量分析会上肯定和推广好经验好方法，同时，就发现的问题提出整改意见。3.期末考试结束后都要召开全体教师参加的质量分析会，对各年级、各学科质量情况进行深入分析，提出改进教学工作、提高教学质量的措施和办法。四、强化考试校本教研活动1.充分发挥教研组和优秀教师的作用。以命题、考试形式、质量分析等为主题开展教研活动，教研要从问题入手,把研训结合起来，提高教研成效。通过组织讲座、示范课、课题研究、开展帮带等活动为优秀教师展示教学水平提供条件，发挥他们的引领作用。2.帮助教师养成考后反思习惯。学校要通过考试中存在的具体问题的分析和案例研究引导教师自觉地总结、反思教学工作，大力倡导教师撰写教学随笔、教学后记，自觉寻找自身在教学上的不足和差距，学会在反思中调整自己的教学行为，学会在反思中借鉴他人经验，不断提高自己的教学水平。五、坚持树立全面质量观1.全体教师要进一步端正思想认识，正确理解质量检测、监控的目的、意义，进一步增强质量意识，提高做好质量检测工作的自觉性。2.坚决避免唯分数论。考试成绩不能作为学生评价、教师评价的唯一尺度，重视过程性评价和结果性评价相结合的评价。六、进一步完善奖励制度根据区级绩效工资的分配原则，制定学校的绩效工资分配方案及奖励制度，对师生在教学与学习中所取得的优异成绩给予表彰奖励，调动教师教和学生学的积极性。