音乐【花城版】一年级下册《律动 《向前走》教学设计2.docx

音乐教案向前走教学目标一、巩固和复习“X, XX, X-"节奏。二、学唱歌曲向前走，通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。三、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动，培养学生的应变能 力与合作精神。教学过程一、复习、表演“X, a, X一”节奏。二、情境导入（一）开火车老师当“火车头”，让学生听着老师敲击的鼓声，跟着老师的步伐，按以下三组 的节奏，让学生听着鼓敲打的节奏，边听边动。老师可以带着学生走“S”型、 走圆圈、走直线等。1、XXXX I XXXX I2、XX I X X IX I X I（二）学唱歌曲向前走1、听中动听音乐，让学生在教室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三 四让学生在步伐的过程中建立44拍的拍律感。2、听中读听音乐朗读向前走歌词。如：X XX XX X I X X XX X I左脚走完一步 又脚又一步，3、学唱歌曲（1）学生把歌词按节奏朗读顺畅后，教师范唱歌曲，播放音乐旋律，学生用听 唱法学唱歌曲O（2）在歌猛教学中，引导学生注意音的长短，也提醒学生整首曲子要以进行的 速度来演唱。（3）歌唱中提醒学生感受前四小节的音乐性格与5至8小姐的音乐性格有什么 不同？（4）后2小节的音乐又出自何处？让学生体会音乐中有统一，也有对比。4、自编动作请学生随音乐自编律动，如：走步、转圈、抬头、挺胸、后几步、前几步、一步 步向前走等动作。5、游戏活动请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏感， 快步时的节奏感，跑步时的节奏感。