【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册《水上音乐》教学设计.docx

人音版音乐(2013)四年级上册水上音乐教学设计课题水上音乐核心素养教学目标审美感知：聆听管弦乐曲水上音乐，能初步分辨三部曲式(ABA)的音乐结构，根据乐曲的情感体验展开想象，感受、听辨、演唱、表现主题音乐，感受音乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点。艺术表现：可以听辨、认识弦乐器(小提琴、中提琴、大提琴)、小号与圆号音色和外形，了解其演奏技法等特点。创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。文化理解：了解作曲家亨德尔。教学重点通过学习能体会乐曲的富丽豪华情景，及音乐与音乐间的变化，会哼唱主题一旋律。教学难点能够独立完整演绎乐曲。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备，教材教学过程一、情境引入亨德尔(16851759)英籍德国作曲家，生于德国哈勒。17岁起任教堂管风琴师。因酷爱世俗音乐，后迁居汉堡，从事歌剧创作，1726年入英国籍。一生创作了大量的歌剧、清唱剧，还写了相当数量的器乐作品，其中最著名的有水上音乐、焰火音乐等。今天就带同学们欣赏亨德尔著名的水上音乐。二、新课探究(一)教师讲解当时英王乔治一世即位举行庆典，乘坐大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写了水上音乐。(一)初听主题音乐1 .这段音乐给你什么感受？2 .请联系乐曲的创作背景，想象这是怎样的一种场面？3.跟琴哼唱主题旋律1-11-i-i-ia<itiJi-iijt-IiJ4444HAiif/»/s/riM44-iti4t-i|<4 .划一划主题前半段的旋律线说说这句旋律进行是以哪种进行方式为主？5 .听老师弹奏一下旋律，说出旋律的进行方式。6 1>I-F,1*ICMIttlQ4,1iI<»B¾CIio41111uu（3）I«I«*】I.«I-I6 .再唱唱后半段的旋律这里的旋律进行有什么不同？感觉怎么样？7 .后半段旋律轻盈活泼，与前半段形成对比。（三）聆听A段音乐1 .主题曲调出现了几次？2 .它的主奏乐器是什么？随音乐的节奏做出相应的演奏动作。3 .B段主要由弦乐奏出，旋律轻快活泼，具有诙谐曲性质，与A段的庄严宏大形成色彩的对比。（四）聆听全曲1 .当第一部分的音乐再次出现时请举手，请说说乐曲分为几部分？2 .乐曲哪一部分主要由小提琴演奏？三、课堂小结只要我们用心去倾听、去感受，就会与它产生共鸣。让我们的思想插上翅膀，展开现象。课后作业跟着音乐小声哼唱，感受乐曲的情绪。板书设计水上音乐热闹、庞大、华丽、气派，隆重