教育部最新《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》 完善劳动教育树立青少年劳动意识.docx

教育部最新大中小学劳动教育指导纲要（试行）完善劳动教育树立青少年劳动意识2021年7月15日，教育部公布大中小学劳动教育指导纲要（试行）。明确劳动教育主要包括日常生活劳动，生产劳动和服务性劳动中的知识，技能与价值观。大中小学要设立劳动教育必修课程，中小学平均每周不少于1课时，普通高校要将劳动教育纳入专业人才培养方案，本科阶段不少于32学时。来看文件摘要学段要求1、小学低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣,爱惜劳动成果°指导学生:(I)完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；(2)参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；(3)进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：(1)参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会12项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；(2)参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识;(3)初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。2、初中兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。让学生：(1)承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识；(2)定期开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成对学校、社区负责任的态度和社会公德意识；(3)适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理,参与种植、养殖等生产活动，学习相关技术，获得初步的职业体验,形成初步的生涯规划意识。3、普通高中注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨炼意志，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。指导学生：