《富饶的西沙群岛》第一课时.docx

富裕的西沙群岛第一课时教学目标：1、读通课文，了解西沙群岛的概况。2、学会“饶、岛、屿、划、威、武"六个生字，相识多音字“参”，理解“懒洋洋”“威猛”“盛开”等词的意思。3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。4、初步体会西沙群岛的漂亮富裕，激发学生酷爱祖国的感情。教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的漂亮富裕。教学难点：能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。教学打算：CAl课件教学过程：一、课前谈话，揭题。师生沟通：同学们，“五一”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？1、生自由说2、师：今日，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富裕的地方，（板书：富裕的）指生说说“富裕”的意思，3、师简介在西沙群岛所见，激发学生爱好。了解西沙群岛的位置。师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由很多小岛组成，是我国的海防前哨。二、自学课文，整体感知。1、课件播放录像，观赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景美丽、物产丰富）2、自学课文，要求：（1）自由读课文，读通句子。（2）思索课文是按怎样的依次详细介绍西沙群岛的风光和物产的？3、检查自学状况：（1）指名选择自己最喜爱的一段课文读一读，随机正音。（2）说说课文是按怎样的依次详细介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）三、学习第3段情境导入：依据咱们的游程支配，今日我们先去巡游奇妙的海底世界。1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。3、指生回答。4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示）海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。5、指生回答。6、详细了解海底的物产。（1）珊瑚、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）、说说你读懂了什么？A、生长地点：岩石上B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说详细：有（）、有（）C、形态多：有的像，有的像明确这句话用比方的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、漂亮的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，漂亮的鹿角的珊瑚图片）D、珊瑚的颜色多、形态多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样）C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的漂亮，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。（2）海参：看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。（3）大龙虾：威猛的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。（自由打算）指两生上台表演，结合动作并看图，驾驭“威猛”的音形义。（4）鱼：课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多）（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思索，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种）从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的有的有的）理解：“有的有的有的”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形态、颜色）文中哪句话写出了这段话的主要意思。齐读。过渡：海底还有很多鱼。（课件出示几种鱼的画面）说话训练：请生依据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜爱的鱼，像课文中一样，说出它的特点。（指生说，师生评议）7、引读第3段：下面依据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有,有的、有的o海参到处都是，在海底O大龙虾全身披甲，划过来，,样子o一群群的鱼在珊瑚丛中O有的,有的,有的,鼓起气来，o各种各样的鱼，多得O正像人们说的那样，西沙群岛的海里，,O8、明确并列段式。指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不行以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。9、说话训练：介绍海底的物产。刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，巡游了奇异漂亮的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，假如你在海底巡游时，看得特殊细致，细致的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以靠着记忆说。（生上台说、师生评议）四、小结今日，我们一块领会了西沙群岛一带海底的美丽风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领会五花八门的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上相识各种海鸟。好了，今日的游程就到此结束。六、作业：（请同学们拿出练习纸，把你在今日的巡游过程中所学到的新学问，见到的新事物按要求写一写）