《花钟》教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三年级上册第13课花钟课程标准学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。教学内容分析花钟是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。这是一篇精读课文。按照“归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路，说明一天之内不同的花开放的时间不同，以及其原因，最后讲植物学家根据这一原理修建了“花钟”。文章思路清晰，文质兼美。它和后面的蜜蜂、玩出了名堂等课文相互联系，密切配合，突出本单元“细心观察”这个专题。课文意图是读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学目标1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语；能用欣赏的心情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，初步养成学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。学习目标1、读准要认的8个生字以及有关的词语，学会写昆、播、致三个生字。2、学习课文1、3自然段，学习运用多样的句式表达。初步养成学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。学情分析因为地域的原因，学生对很多花都不认识，要通过多媒体和老师的引导，让学生感受到花的美和花钟的神奇。重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词句。2、在理解课文内容的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。教与学的媒体选择PPT课件、手工制作的花钟课程实施类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、创设情境，激情导入2二、初读课文，掌握生字。3三、细读课文，感知花钟。4四、精读感悟，学习表达。5教学活动详情教学活动1：创设情境，激情导入活动目标直观认识鲜花组成的花钟，感受花钟的美以及神奇。解决问题通过让学生观看图片，让学生感受花的美，激发学生学习的积极性。技术资源多媒体课件、鲜花图、手工制作的花钟.常规资源课本、黑板活动概述1、孩子们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示各种花的图片）2、请你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？4、鲜花不但美，它们的身上还蕴藏着许多奥秘呢！想去探索它们的奥秘吗？今天就让我们来学习第13课花钟。请同学们举起小手，跟老师一起写课题。（板书课题）5、读题，质疑。6、你们的问题的答案也许就在我们今天学的课文里，我们立刻去课文里探寻吧！教与学的策略利用多媒体课件，让学生了解花的名称和美，这样的开课形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。.反馈评价通过播放各种花图片，让学生感受到花的美，激发了学生的学习兴趣，一下子就把学生带进了文本。课堂气氛马上就活跃起来。教学活动2：初读课文，掌握生字。活动目标能正确、流利朗读课文，掌握生字解决问题能正确、流利朗读课文，掌握生字技术资源投影、多媒体课件常规资源课本、黑板、练习本活动概述1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、检查生字、词的读音，随机正音。3、引导正确书写“昆、播、致二教与学的策略1、先让学生自由朗读课文，然后自学生字词，再一起交流学习生字情况。反馈评价三年级的学生有自读课文和自学生字的能力，我们应该放手让学生去学。教学活动3：细读课文，感知花钟。活动目标抓住重点词句，体会课文的内容，大致了解花钟。解决问题抓住重点词句，体会课文的内容，大致了解花钟。技术资源多媒体课件常规资源课本、黑板活动概述1、回看同学们刚才提的问题，【多媒体出示：什么是花钟？】课文你们已经预习了，刚才也读了，找到答案了吗？2、汇报，出示有关句子读读。3、课件出示“日内瓦花钟”，大致了解花钟的构造。4、理解“陆续”，进行对比填空。陆续连续A、李东（）三年被学校评为三好学生。B、上课铃响了，同学们（）回到课室上课5、怎样从花钟里知道是几点钟呢？6、出示下面两个句子进行对比，感受作者用词的准确。并理解词语：“大致”A、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。B、你只要看看什么花开放，就知道是几点钟。反馈评价通过不同形式的朗读，学生真正能感受到父亲的了不起。教学活动4：精读感悟，学习表达。活动目标抓住重点词句，体会课文的内容，在读中感受花的美丽与花钟的神奇。解决问题抓住重点词句，体会课文的内容，在读中感受花的美丽与花钟的神奇技术资源课件常规资源课本、黑板活动概述过渡：美丽的“花钟”里到底会有哪些花呢？老师告诉你们一个秘密，花钟里的一部分花跑到我们的课文里了，我们快去看看第一自然段吧。1、默读课文第一自然段，思考：文中介绍了哪些花？它们在什么时间开放？用“”划出有关句子读读。2、汇报交流。（1）课文介绍了哪些花？（指名汇报，师随机出示带名字的花的图片）（2）这些花什么时间开放？（指名到黑板上把花的图片贴在相应的时钟刻度旁）（3）现在让我们走近这九种花，来感受它们开放的芬芳迷人。【出示九种花开放的图片以及相对应的句子，学生边欣赏边读有关的句子】（4）理解句子中的“左右二（5）这九种花开得那么美，你喜欢哪一种呢？读出描写它的句子，随机引导品读理解，并指导感情朗读。3、引导学生把描写牵牛花、蔷薇、万寿菊、昙花、睡莲、月光花和烟草花的七个句子与描写午时花、夜里香的两个句子进行对比，在对比中体验课文用词的准确，训练学生对好词、好句的积累4、引导学生背诵九个句子。5、第一段后面的省略号告诉我们什么？怎样知道其他的花在什么时间开呢？（渗透“留心观察身边事物”的思想意识教育）（8）老师在留心观察中发现了三种花的开放时间？你能像作者那样来说说这些花怎样开放吗？（出示搜集到的三种花的图片及其开放的时间）进行句式说话练习：（时间），_（什么花）_（怎样开）。反馈评价学生的学习积极性较高。评价量规符合课程标准小学三年级上册语文教师教学用书、PPT备注无