中学青年教师培养工程实施方案.docx
XXXX中学青年教师培养工程实施方案青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。从我校实际出发，坚持科学引导和教师自主发展的原则，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，适应新课程目标及教学理念是我校的当务之急。同时，我校班主任队伍中青年教师的比例越来越大，打造一支优秀的青年班主任队伍，对我校学生德育和管理工作意义重大。我校力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高教育教学水平。为此，特制定青年教师培养工程实施方案。一、成立领导小组为加强“青年教师培养工程”的领导与管理，学校成立领导小组，全面指导、督促、检查“青年教师培养工程”，保证“青年教师培养工程”活动开展有声有色，效果明显。组长：XXX副组长:XXX成员：XXX二、师徒结对见“青年教师培养工程”结对子情况名单，附后三、职责分工总要求：带师德、带师技、带师能导师职责：(1)计划制定：要根据自己所指导教师的实际和学科特点与徒弟一起商量制定“师徒计划”(即每一对师徒要共同制定一份计划)，计划要体现“青年教师培养工程”的总体要求，要具体实在，切忌假大空。青年班主任培养的计划，要有明确的“五会”一工作经验交流会、教育案例分析会、谈话技巧观摩会、主题班会演示会、突发事件处理研讨会的安排时间表。在活动阶段结束后要写出相应的总结，对计划执行和完成情况进行分析。(2)教材钻研：指导徒弟钻研教材，熟悉课标，与徒弟一起研究教学策略，俯下身子虚心学习，互相沟通，取长补短，共同成长。指导青年班主任学习教育理论和教育法规,并定期检查学习笔记，相互探讨德育课教学的新模式和新方法。(3)备课听课：指导徒弟掌握教学常规，每周至少指导徒弟备课、上课12节，听徒弟课12次。师徒须建立单独的听课记录，并在每周一上午大课间前将听课时间和班级报教导处。帮助青年班主任认真研磨主题班会课教案和家长会设计，准备充分后，将主题班会课和家长会时间报政教处。为更好突出效果，班子成员和处室主任采取推门听课,常规检查中单独检查和计分，以备考评。听课之后及时点评徒弟教学中的优缺点，并提出改进意见。在一年内把徒弟培养成型。(4)作业与试卷改评：指导徒弟认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。指导徒弟编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、讲评工作。每月不少于一次对徒弟进行复习或讲评课的指导，帮助徒弟适应各种课型,提高整体素质。(5)教科研活动：指导徒弟积极参加教学科研活动，认真撰写好教学小结，总结在带徒弟过程中的成败得失，提出有效的改进办法。结合本备课组的课题情况，指导徒弟积极参与课题教研，高标准严要求，布置明确的任务，提高科研能力。徒弟职责：(1)计划制定：与导师一起制定二人帮扶计划，并严格贯彻落实，在落实计划中要虚心学习，做到“学思想、学本领、学为人”。(2)备课听课：要经常主动邀请指导老师审核自己的备课情况，以及听自己的课。有计划地听指导老师的示范课，一般情况下，每周至少2节，每双周完成一次一节课的教学设计，并上交学校存档，作为评价该教师的依据之一。(3)作业与试卷改评：认真做好学生课外作业的布置、批改和讲评工作；认真做好课堂练习、单元练习等试卷的编写、批改和评讲，并及时作好小结；积极主动参与月考、期中考、期末考等试卷的试题选编、试卷批阅、试题讲评等工作；在指导老师指导下完成每月至少一次的复习或讲评课的备课。(4)课堂授课：被指导教师每学年至少在年级部或校内做一次公开汇报课，教学设计等备课材料、评课文字材料、个人教学反思等要留存入档，以备作为评价指标。(5)教科研活动：认真钻研教材、课标，主动学习导师的教学策略，接受导师指导；积极参加本备课组或教研组的教研活动，认真准备，主动发言；认真写好拜师学习的心得体会和总结；主动参与本备课组科研课题的研究工作，在导师指导下承担相关工作；每学期不少于一篇与本学科教育教学相关的论文。其他：(1)加强理论学习。进行师徒共读一本教育教学理论专著(或相关教学杂志)活动，每学年不低于一本书，同写心得体会，交流中共同提高进步。(2)提高创新能力。师徒要积极主动学习微课程、21世纪技能等新的教育教学手段和理念，并运用到教学中，提高教学的创新能力和教学效果。(3)关注教育改革的前沿和本学科的理论前沿。在教育改革的大背景下，师徒二人都要认真探索研究教育改革方向和学科发展趋势特点，以期能在改革大潮中取得不断进步。(4)加强青年班主任班级工作的业务培训，学习优秀班主任的成功育人经验，提高师德修养，增强爱岗敬业精神，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力。青年班主任间相互交流工作经验、活动体会，提高班主任的辅导艺术。四、“青年教师培养工程”验收为了真正了解“青年教师培养工程”的效果，领导小组定期不定期的检查师徒互帮情况，并且对下一阶段工作提出指导性意见，形成文字材料，对发现的问题及时处理，解决师徒对子的后顾之优。学期末验收(主要是带动过程及标志性成果)后，选出师徒对子中优秀师徒，给予表彰。五、“青年教师培养工程，总结学期中召开座谈会，学期末召开总结大会，让参与师徒结对子的老师各自谈谈经验、成功之处以及不足之处，为以后的工作留下宝贵的经验。逐渐形成科学、系统培养青年班主任的模式，以应对更多新的难题和挑战，稳步推进我校德育工作的规范化和制度创新。
