中学新教师培养制度.docx

XXXX中学新教师培养制度新教师是学校的希望，加快培养新教师的进程，使新教师在教坛中“一年'像样'、两年'出样'、三年一个榜样”。经学校研究特制定如下要求：一、要认真钻研课程标准、教材教法，努力提高个人教学业务水平。要努力达到以下八种能力：1、全面准确的掌握课程标准的能力；2、灵活处理合理使用教材的能力；3、精心编制全面实施教案的能力；4、驾驭课堂随机调控课堂的能力；5、善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力；6、认真辅导善于合理的批改作业的能力；7、考试命题准确评估学生学业成绩的能力；8、学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。二、要积极学习教育理论，观看优秀课例，写好读书笔记，树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观,树立现代的、以生为本的教育观和育人观，提高个人的教育理论水平。三、要积极、准时参加集体教研活动（集体备课、听课、评课、说课、公开课等），不无故缺席，会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动，虚心向有经验的老师请教，新教师要提前在科组进行集体备课，做好充分的课前准备，才能进入课堂上课。四、全学期上教学尝试课不少于15节（含汇报课），每周至少上一节教学尝试课（师徒结子的老师听课），并要填写上课登记表。五、全学期听课不少于20节，记好听课记录，写好听课感想，听课记录本期末交由科长检查签名、签上意见，并上交学校检查。1、凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课，均要参加听课（指本学科的）；2、每学月至少跨年级或跨学科听一节观摩课；3、服从学校安排，积极到参加校外听课。六、教师要根据自身特点，每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题，上一堂汇报课，交一份自己最满意的教案，期末写一份个人教学总结，写一份专题的研究论文，设计一个最生动的教学课件。七、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度，老教师悉心指导新教师，为新教师备课、上课及课后总结把关，使新教师少走弯路，尽快成长起来。八、大胆探索，勇于教改，认真总结经验，撰写教育教学论文，积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。九、学校领导将加强领导，及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后，学校要对其“过关”考核。“过关”考核是学校对新教师一学年工作的综合评价，按德、勤、能、职四方面进行考核。