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    《泥姑娘》教学设计.docx

    • 资源ID:436827       资源大小:14.53KB        全文页数:2页
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    《泥姑娘》教学设计.docx

    ?泥姑娘?教学设计教学目标:知识与技能:1、会认读10个生字,会写10个生字,把字写标准。2、正确、流利地朗读课文。过程与方法学生运用已有的识字方法,如:等在具体的语言环境中识字;通过配乐读、自由读、小组读等方式加深对课文的体验,通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容;学会自己提问题,自己解决的学习方法。情感、态度、价值观:通过学习课文内容,让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生从平时的一点一滴做起,用实际行动给别人带去欢乐。教学过程:一、谈话引入新课1、师:同学们你们捏过泥人吗?都捏过什么?2、师:今天我们来学习一篇课文,名叫?泥姑娘?,相信你学了这篇课文后,一定有很多的收获的一定会被泥姑娘的行为感动的!板书课题二、初读课文,整体感知,认识新词1、学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。2、勾画出自己不明白的地方。3、师:读完课文后,你最想说什么呢?4、是呀!泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一个小生命,她多么伟大呀!5、认读词语。6、理解词语三、品读课文,理解内容,感受情感1、再读课文,泥姑娘给你留下了怎样的印象?找出有关的词或句子。2、学生自读。3、全班交流。预设:(1)、我觉得泥姑娘和可爱,我是从第一自然段看出来的。(读第一自然段)问:是呀!这么可爱的小姑娘应该用怎样的语气读出她的可爱呢?(2)、我觉得泥姑娘很有爱心,我是从这里看出来的。读3-4自然段。问:此时,你觉得泥姑娘怎样呀?(3)、我觉得泥姑娘很勇敢、很坚强,我是从这里看出来的。读5-7自然段。问:你能边读边想象当时的情景吗?问:如果此时你发现泥姑娘在救小蜜蜂,你会对她说些什么4、课文学到这里,你佩服泥姑娘吗?你佩服她什么?四、拓展延伸、体会情感泥姑娘的故事非常感人,也让人为她的命运担忧。接下来会发生怎样的故事呢?请你来续编一下这个故事吧!五、记忆字形,指导书写

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