大班户外及区角观察记录表.docx

户外体育活动视察记录表视察时间视察班级视察地点视察对象平衡木现场记录户外操场，老师组织幼儿进行走平衡木嬉戏。A不敢走，个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小挚友拉着她的手来走。这次，A不再往后躲，她兴奋地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到她上平衡木了，她迟疑了一下，我就站到她的身边。A抓住我的手，略微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得胜利在望。但没想到和她拉着手的小挚友迈开大步往前走，吓得A大叫起来：“啊!你慢点，我胆怯！”我意识到这样不行，忙抓住她的手说：“没事，别焦急，你松开她的手拉着我的手走吧。”A抓紧松开了手，紧紧地抓住了我。“试着迈一步，你肯定行的。”在我的激励下，A最终鼓足志气迈出了第一步。由于迈得步伐很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。她再也不愿迈其次步了，我只好让她下来。这时，我发觉，她不再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当她自己再次站到平衡木上时，聪慧地换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终还是走完了平衡木。于是我立刻激励她说：“A真英勇，能够自己走完平衡木了！”A听了我的话，笑着跑到队伍里向其他人说：“你看，我敢走了。”现象分析所以，今日的视察告知我，A的腿部力气不是一个关键问题，她更须要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步削减走平衡木的恐惊。为了降低难度和心理难度，我采纳了两个小挚友手拉手一起走的嬉戏方式。另外，假如A还出现胆怯不敢走的状况，我会尝试激励、扶着她走的策略，来进一步视察。区域活动视察记录表视察时间视察班级视察区域视察对象益智区观察,记录今日在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多须要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有爱好也很有耐性。一起先，孩子们都在宁静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，A起先烦躁起来，她面对自己手中较为困难的拼板有些失去耐性。观察分析A小挚友性格内向，做事情缺乏耐性和自信，对于一件事情的专注力总是不能很长久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人。改进措施我耐性指导并赐予激励，坚持要她自己完成，体验胜利的喜悦。