8的乘法口诀教案.docx

8的乘法口诀教学内容：九年义务教化课程标准试验教科书数学二年级上册75页例题2o教学目标：1、借助已有的学问和阅历编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简洁的问题。2、通过阅历编制乘法口诀的过程，培育学生的推理、概括学问和自主学习的实力，并获得成功的体验。教学重难点：知道每一句口诀所表示的含义。教学过程：b复习。1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀（出示课件）7×77×67×57×47X37+24×72X72、出示课题，齐读课题。师：小挚友们可真聪慧！我们今日一起来学习8的乘法口诀。二、创设情境，引入新课1.学习8的乘法口诀师：今日我给大家带来了一只小动物小狗，请大家细致地视察它是怎样跳的呀？咱们一起视察一下。师：请你视察小狗第一次从。跳到几?生：小猴第一次从。跳到8小狗第一次从。跳到几？其次次跳到16,因为8+8=16,（有几个8?）2个8师：第三次呢？生：第三次跳到24假如小狗按这规律接着跳下去，你会填出来吗?（填书）（填完齐读1个8是8,2个8是16,3个8是24）2、试编。师：依据小狗连跳的状况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。3、汇报。（指名汇报，老师板书）全班沟通编写的乘法口诀。（老师板书八句8的乘法口诀）两道乘法算式。（板书）师：你编了几句口诀？请你说一说。老师依据学生的回答板书：4检验。师：小挚友们口诀编得特殊好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）5、找寻口诀规律。1、请你细致视察8的乘法口诀你发觉什么呢？（四人小组探讨）2、汇报：发觉一些规律了吗？（1、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；2、每句口诀的其次个字都是“八”；得数依次多了8。3、8的乘法口诀有8句。4相邻的口诀相差8）6、沟通、记忆。（1）、自由背口决。师：刚才，通过大家的共同努力，我们编写了口诀，并理解了每句口诀所表示的意思，信任咱们确定能很快记住这八句口诀了！好，现在，请大家读一读、记一记8的乘法口诀。看谁最先记住。（学生读口诀记忆）师：谁来试一试？抽学生背。（2）、齐背口诀。（男、女背）（3）、师生、生生对口令：现在，我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。男女生对口令：男生问，女生答；女生问，男生答。（不按依次）生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令？（4）、老师说算式，学生背口诀。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师特殊想嘉奖大家，不过今日带来的不是红花，而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿）电脑出示：1只螃蟹（8）条腿。2只螃蟹（）条腿。3只螃蟹（）条腿。4只螃蟹（）条腿。5只螃蟹（）条腿。6只螃蟹（）条腿。7只螃蟹（）条腿。8只螃蟹（）条腿。全班拍手念儿歌。四、巩固练习。师：我们学习8的乘法口诀有什么作用呢？（进行计算，解决生活中的问题。）1、计算。（算卡片出示：课本75页第2题）8X3=4X8=8X6=5X8=8X2=3X8=7X8=8X8=2、把口诀补充完整。（课件出示）三八（）七八（）八四十）八三十二八八（）八十六3、列式计算（课件出示）4、解决问题（课件出示）5、开火车（课件出示计算题）四、用儿歌课堂总结。1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？学得兴奋吗?2、齐读口诀儿歌。