2022—2023学年度教师优秀教学反思.docx

20222023学年度优秀教学反思一学期的教学工作已经结束，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失进行反思：一、疫情网课由于疫情的原因，这学期初学校再一次开启了线上教学模式。这次的线上教学我们并不陌生，总结2021年线上教学的经验，优化方法，学生也很快投入线上学习的模式。为了使线上教学更有实效性，每次在上课之前，我提前定时间、定内容，确保每个孩子不掉队，及时鼓励，正确引导。在双减的背景下，我认真思考，为学生设计适合适量的作业内容，让学生好学乐学。并利用好钉钉群的作业批改功能，认真批改每位学生的作业。在一次次的努力下，学生的作业完成得一次比一次精彩。为了更好地保证线上学习和辅导的质量，我每天都会做到提前听课，抓住重点，突破难点，从教学过程的设计如何吸引学生、如何克服不方便板书的问题、如何更加有效地与学生互动，到课后作业的布置，我都会反复思考，力求简而精，减轻学生负担，确保下午的钉钉辅导课与上午的网课无缝对接。当然问题也是存在的，学生处在即将毕业的六年级，心理上有了些许的变化。线上教学的后期，个别学生出现网课懈怠的不良学习情绪：上课迟到、不开摄像头、作业不按时完成等一些问题。我认为这些问题还需要家长与老师更好的配合，线上教学的模式家长与老师的配合尤为重要，家长对孩子的督促与陪伴决定了孩子线上学习的效率。二、期末复习结束了线上教学，我们就进入了紧张的期末复习。这次的期末复习与以往不同，这次面临的是小升初的总体全面的小学知识的复习。但无论何时，备好课都是上好课的前提和保证，而上好课是提高教学质量的有效途径。1、课堂教学中师生之间的互动其实课堂教学就是师生之间的良好互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究。例如数学课的教学中，我会根据不同的课型来运用多种教学手段去吸引学生，小组竞赛、个人比赛促使他们喜爱数学、愿意学习数学。课堂教学之后马上进行单元测试、试卷反思,及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足。2、运用评价激发学生的学习动力我把评价作为全面考查学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。在平时的学习中，我经常观察学生在学习过程中的情绪变化与态度变化，对于出现学习懈怠情绪的学生及时鼓励、及时督促并引导；对于学习进步、学习态度认真的学生给予表扬，使孩子们的学习劲头更足。同时抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力，并对学生给予正确的评价。这样既有利于树立学生学习的自信心，又激发了学生们学习的兴趣，从而更好地促进学生的发展。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”，我会把它当作今后工作的动力，对于“失”我会在今后的教学中努力去改进，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己教育教学工作走上一个新的台阶。