优秀教师代表巡回宣讲稿：我与“建筑医生”.docx

优秀教师代表巡回宣讲稿：我与“建筑医生”某某年，大学毕业后我被分配到某某矿务局建筑安装总公司，成为一名普通的技术员。在那里，我见证了各类建筑的施工，积累了丰富的施工经验，还主动承担起工人培训的任务。某某年夏天，听说某某煤校开始招收建筑专业学生，师资紧缺。那一刻，我燃起了小时候的教师梦。我加入学校后，校长高兴地说，专业教学资料有人编写了，学生去工地实习也有着落了。多年来，我们一直密切关注行业发展，研究人才需求，及时调整人才培养方向。某某年汶川地震后，建筑加固改造进入规模化发展时期，市场急需检测、鉴定及绘图员。我带着教学团队增开工程检测与加固课程，并提出在建筑专业开设“建筑医生”小方向。某某年，我带领学生参与某某市中小学校舍的普查、鉴定。实习结束，这些学生大受欢迎，毕业前就与许多设计院签订了就业协议，打破了高职建筑专业毕业生难进设计院的惯例。某某年某月，芦山地震发生后，我校某某多名毕业生第一时间支援灾区排查危房。他们不顾危险，连续奋战某某天，完成受灾区域某某多万套民宅的紧急排查工作。居民感激地送来蔬菜、腊肉，做好饭菜款待他们。他们在电话里激动地说：“老师，您教我们的技能这回都派上了用场！”如今，他们拥有一个好听的名字一一“建筑医生”。到目前为止，我们已经培养了某某届某某某多名“建筑医生工某某年，国家开始推广装配式建筑，装配式构件供不应求，生产管理人才奇缺。社会的需要就是我们努力的方向。没有现成的教材我们就自己编，为了搜集资料，我带领团队教师走访设计院、构件厂、施工现场，从装配式设计到构件的生产、安装每一个环节我们都在现场深入学习，几个月下来，工人师傅打趣说：“你已经成了厂里的老师傅了。”我们及时修订了教学计划，率先开设“装配式建筑技术”这门课，走在全国职业院校的前列，为社会输送了大批装配式建筑专项人才。往年，同一家建筑施工企业每年只接收几名毕业生，但那年，某某市某某构件厂一次招收了我们某某多名毕业生，还和我们学校成立了某某工程师学院，不断深化校企合作。如今，许多毕业生已成长为构件厂骨干力量。近年来，我带领团队编写的专业教材多次被列入职业教育国家规划教材，教学成果先后获得某某市、国家级教学成果奖。安得广厦千万间。在时代的发展中，我们希望，以我们的不懈努力，为社会培养更多急需的建筑人才。