《竹里馆》教学设计.docx

竹里馆教案河南省孟州市南庄中心学校郝春雷教学目标1、.品读诗句，感悟恬淡、清爽、幽雅的诗境。2、诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣。3、 走近王维，感知田园，领悟田园。4、 学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法。重点难点透过竹里馆山居秋暝等田园诗，体会酷爱自然，追求恬淡及诗人淡泊、安静的心境和情怀。一、新课导入同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗”。今日，我们就一起来学习诗人王维的竹里馆，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面？二、教学目标1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。3、有感情的朗读，并背诵。三、教学重点、难点1、了解诗中写景、抒情的写作手法。2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法四、作者简介字摩诘，唐代杰出的诗人、画家。开元年间进士,后官至尚书右丞，世称“王右丞”，外号“诗佛”。其诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。王维精通佛学，佛教有一部维摩诘经，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很敬佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。五、诗歌的特色苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”至今这个评价得到了大多学者的确定。王维以五言律诗和绝句著称。王维的诗有两种风格，前期的诗大都反映现实，后期则多是描绘田园山水，王维最擅长的也是田园诗。六、多才多艺王维诗书画都很出名，特别多才多艺。音乐也很精通。他对山水画贡献极大，被称为“南宗画之祖”。受禅宗影响很大。他创建了水墨山水画派，此外，还擅长人物画。七、仕途际遇开元九年（721年），王维进士及第，官大乐丞，随即因为署中伶人舞黄狮子犯禁，受了牵连而谪为济州司仓参军。开元十四年（726年），辞去官职。后又任右拾遗，又为监察御史，40岁时，迁殿中传御史。天宝末年，安禄山攻占长安，王维被安禄山胁迫作了他的官员。但是他并不情愿，曾作诗表达了心迹。当安禄山兵败后，王维因此得到了赦免，并任太子中允，后转尚书右丞，故世称“王右丞”。环节一：读1、范读、生跟读。2、老师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。低缓而韵味的朗读声3、找同学读，齐读。4、出示问题：通过反复朗读，我们的脑海中出现了一幅怎样的画面？环节二：译1、注释幽簟（）:幽深的竹林啸：喝口发出长而瞭亮的声音，类似于打口哨。深林：指幽簟。相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽簟，无人相伴，惟有明月似解人意，偏来相照。2、诗歌大意我独自坐在幽深的竹林里，我弹着琴还时常地吹着口哨。竹林里偏僻幽深，无人知道我在这里，只有那天上的月亮将我映照。环节三：赏（小组合作）然后让学生代表回答老师总结：此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、安静的环境和诗人“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作，足见诗人的闲情雅致。后二句写夜静人寂，明月相伴。全诗没有特意写景物，着重写人在竹林里的活动，意境美丽高雅，传达出诗人安静、淡泊的心情。这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清爽迷人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特别的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏喑，表面看来平平淡淡，好像信手拈来，随意写去,其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。环节四：重点赏析深林人不知，明月来相照”一句运用了拟人的手法，把天上的明月当作心心相印的知己,表现出诗人新奇而独特的想象力。八、课堂小结：本诗写诗人与竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，传达出诗人安静、淡泊的心境。九、课堂练习题：1、竹里馆中表现诗人安闲自得的生活的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。2、王维竹里馆中，写夜静人寂、明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子是：深林人不知，明月来相照。3、王维竹里馆中写月夜竹林的幽静，用“弹琴复长啸”来反衬。4、全诗传达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？传达出诗人安静、淡泊、闲情逸致、自由和愉悦的心境。“独坐”、“弹琴”、“长啸”。十、拓展延长：山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗歌大意空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚驾临，空气凉快，己经到了秋天。朗朗的明月透过松林间的枝梗，清清的泉水在山石上涓涓流淌。竹林中传来热闹的欢乐，那是浣衣少女正往回走；水上的莲叶摇摆晃动，那是顺流而下的渔舟。就让那春光逝去、花草凋谢吧，山中的秋色自有一番魅力，人们当然情愿在此停留。这首诗的写作背景：王维，唐代杰出的山水田园诗人，早年有过主动的政治理想，希望能作出一番大事业，后来，由于政局的改变无常而渐渐消沉下来，吃斋奉佛。四十多岁的时候，他特地在长安蓝田县的辆川营造了别爨，过着半官半隐的生活。反复的诵读，理解本首诗表达作者的思想情感。（小组合作）1 .作者王维,字摩诘,盛唐山水诗派代表诗人.2 .诗中写了山中秋雨过后黄昏的迷人景色,表现诗人隐居山林,闲怡自适的心境.空山新雨后,天气晚来秋.首联铺设了整个画面的基调.空山、新雨、晚来、秋,平淡朴实的词语,不仅交代了时间地点,季节天气,更营造出一种清幽境界.一个“空”字不仅用以描绘山村的安静空旷,而且借“空”字以抒发归隐情怀.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.此两联的景物描写,动静相衬,视听相兼,俯仰结合,具备画的各项要素,写出了山间居民的日常生活图景,洋溢着诗人陶然其中的怡悦之情,诗情画意融为一体.随意春芳歇,王孙自可留.诗人对山中生活的痴迷之情跃然纸上,同时也暗寓了作者的隐逸之情.这一联中“春芳歇”与首联的“晚来秋”形成比照,相得益彰.见听听见人的活动明月松间照，清泉石上流.竹喧归浣女，莲动下渔舟.明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。总结艺术特色1、动静结合2、视听兼有3、情景交融4、诗中有画