简约卡通学风建设主题班会.x实用PPT授课课件.pptx
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我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。学风建设学 风 建 设 主 题 班 会宣讲人:某某某 时间:20XX.XX我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。前言各抒己见:请大家说说你认为班风和学风是指什么?包括哪些方面?一个好的宿舍,应当风气良好;一个优秀的班级,应当学风良好;一个美好的校园,更应当有良好的校风!我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。学风建设班风:尊重 信任 理解 团结尊重自己、尊重父母、尊重老师尊重信任自己、信任父母、信任老师信任理解学校、理解老师、理解社会理解同心协力,“众人拾柴火焰高”团结学风:苦学 勤思 好问 求实思而不学则殆”苦学学而不思则罔勤思舍问,其奚决焉?好问踏实是学习之本 求实我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。学风建设当前我们班级存在的学风问题,主要有以下几个方面:“不知道为什么要学习”缺乏明确的学习目的,学习态度不端正。 “不知道该学习什么” 学习方法的不得当,存在着被动灌输的倾向。上课不能按时回到座位,不能做好课前准备。课前不会预习,课后不能及时复习巩固。没有尖子生引领带头。“不想学习”上课老师走神,注意力不集中,专业思想不稳定,存在厌学情绪。“不知道该怎么学习”不能正确地处理好学习与个人生活的关系,课堂不想动脑,等着老师给出现成答案,作业不能按时完成,遇到困难,有时不交或抄袭应付。晚休不遵守纪律,不按时作息,说话哄闹,影响别人休息,白天上课无精打采,睡觉、走神。自习课不能做到安静。不能自主地完成作业练习。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。这时,有个小姑娘,有里拿着气球,蹦蹦跳跳地走来,仿佛是被这香气吸引过来的一样。我走出门去,看着那些茉莉里杂在一些蓊郁的植物里,一点点的白,像飘落的雪花。