初中生态文明教育主题班会教学设计.docx

初中生态文明教育主题班会教学设计好日子就在青山绿水中活动背景共谋全球生态文明建设是构建人类命运共同体应有之义。XXX总书记在联合国日内瓦总部发表演讲时，把“坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界”作为构建人类命运共同体的一个重要问题，并指出：“我们要倡导绿色、低碳、循环、可持续的生产生活方式,平衡推进2030年可持续发展议程，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。”活动目标1.认知目标：通过课前社会调查及资料搜集，初步认识环保与生活息息相关。2,能力目标：通过个人案例展示与小组讨论，指导个人力量在环境保护与建设中的重要性，初步树立环保意识与责任感。3.情感目标：通过国家治理环境相关案例，了解环保重要性与迫切性，增强保护生态的意识，培养使命感。4,共育目标：践行绿色生活，节能减排，共建共享绿色美好家园。活动对象和活动准备（一）活动对象七年级学生（二）活动准备教师整合视频、图片等资源，整理分析调查数据，制作PPT。学生开展天马河科学治理情况的社会调查，并在网上搜集天马河治理相关资料，采访同学或家人对天马河治理的看法和感受。活动过程（一）多形式，激趣导入1.出示天马河整治前图片。2.播放学生拍摄的展示天马河现状的视频，提问学生更愿意生活在哪个时期？教师小结：通过调查、采访和资料收集，相信大家都能深刻体会到环境与我们生活息息相关，青山绿水给予我们美的享受，为我们的日子增添光彩，好日子就在青山绿水中（板书：好日子就在青山绿水中）（一）善分析，问题导向1 .教师展示关于天河调查里关于天马河水质、河道情况的相关数据。2 .教师提问：请根据展示的数据，分析天马河治理的情况及存在的问题？教师小结：通过数据，我们可以看到，天马河治理取得了可喜的成绩，但仍存在一定的问题，如部分群众的环保参与意识不强，有些群众对天马河治理现状不满意或者觉得没达到较好效果，这说明天马河治理仍需不断行动，那作为中学生的我们应该怎样做？3 .教师展示关于天河治理的相关调查数据，点拨学生从不同角度思考如何更有效的加强对天马河整治，如公民的意识、个人行动及宣传情况。4 .小组讨论：（1）讨论题目：结合天马河治理这一案例及相关调查情况，谈谈在日常中如何参与环境保护？（2）讨论要求：6-7人为一组，每人限时30秒在相应的A4纸区域填写自己的看法，轮流填写,直到小组每个成员都参与其中。（3）小组展示：教师选取2-3小组，请小组发言代表对本组讨论的结果进行展示分享。教师小结：同学们通过分析调查中出现的问题能提出针对性的对策，要发挥每一个公民的作用，并由个人带动集体力量改善身边的生态环境，这是非常不错的，但可能有同学现在有很多疑问，我们个人的力量真的能够改变环境吗？为了回答同学们的问题，老师想和大家分享一个七一勋章获得者一一石光银的治沙故事。（三）共命运，使命感召教师语言：环保既与个人生活息息相关，也与国家命运紧密相连。1 .播放云南小象和塞罕坝治理视频，引导学生认识环保与国家命运紧密相连。2 .出示XXX关于生态文明建设的理论。（绿水青山就是金山银山、人不负青山，青山定不负人）教师小结：孩子们，我们保护着青山绿水，青山绿水也哺育着我们，人与环境息息相关，而我们生活的这片土地上，乃至我们生活的这个地球上，不止生活着我们这一代人，以后还有我们的后代，我们要把青山绿水传给子孙们，要把好日子传给子孙们，所以让我们行动起来，主动响应国家号召，勇担青年人的保护环境的使命，老师期待着你们的行动成果。（板书：勇担使命，响应国家号召）