中学综合发展规划.docx

XXXX中学综合发展规划一、指导思想以为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持发展第一要务，紧扣质量第一中心，狠抓落实第一责任；创新优秀思想，创设优美环境，创建优良秩序，创造优质工作。使学校在更高的基点、更新的视点、更优的标点上全面实现办学质量的新跨越。二、总体目标（一）办学目标：通过三年的努力，把学校办成“校园环境美丽、设备设施先进、管理严谨规范、质量稳步上升、办学特色鲜明，师生热爱、家长放心、社会满意”的市内一流学校。（一）培养目标：培养德智双全、学创俱能、身心两健的现代中学生。三、具体目标（一）学校管理目标以制度文化的内涵建设为抓手，充分体现“以人为本”的思想，根据形势的发展，进一步完善现有的各项制度，从而建立、健全一套既适合我校发展需求、又能得到广大教师认同的管理制度体系，并逐步形成具有我校特色的制度文化。坚持校务公开，完善教代会制度；完善竞争机制，坚持岗位聘任制；严格考核制度，提升学校工作的执行力。（二）队伍建设目标努力建立一支“德高业精”的教师队伍。继续加强校本教研活动，通过集体备课、交流研讨、教育反思、专家引领、同伴互助等方式提高实效，使教师们在活动中学习，在学习中提高，成为善于反思、勇于实践的智慧型教师。（三）德育工作目标结合学校实际，树立与时俱进的德育工作意识，努力探索德育工作的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性、科学性和实效性。充实德育内容，拓宽德育工作的途径，形成多元有效的德育网络。从常规抓起，切实加强学生的思想道德教育，帮助学生构建“完善人格”为重点的精神支撑。结合学校现状和学生需要不断拓宽德育途径，构建德育课程开发体系，开展家校社育人工程，形成齐抓共管的教育合力。培养学生自主管理、自主评价、自主发展的能力，使学校德育工作再上新台阶。（四）教学工作目标全面实施素质教育，全面提高各学科教学质量。学校将建构较为严密的质量监控体系，加强教学常规管理，进一步规范各项教学工作。重视课堂教学实效，优化课堂教学，提高课堂教学效率，强势推进“高效愉悦课堂”教学模式，不断提高教师的课堂教学水平。（五）教育科研目标以教研组为单位，将科研与校本教研结合起来，坚持“科研实验化、实验成果化、成果辐射化”的策略。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。（六）校园文化建设目标校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用。在前几年校园环境建设的基础上，将更注重校园内在文化氛围的建设，美化校园，创设美的环境。完善楼层文化，让无声的墙发挥育人功能，切实做到校园无空地，处处皆育人。完善班级文化建设，形成特色。四、重点工作及措施一、落实学校科学管理依据“依法治校”“以人为本”的思想，全面提升学校管理水平，使学校的管理上档次，做到科学，具有人性化。让学校管理，不仅在市内领先，更要成为田中品牌的亮点,在全市提升知名度。（一）与时俱进，积极推行内部管理体制改革，进一步修订完善各种制度，使学校管理科学化制度文化是我校工作的一大亮点，缜密的制度网络、透明的管理方式以及公正的奖惩机制一直受到外界的高度赞赏。未来三年，我们要继续以“激励、服务、控制”为核心，修订、完善科学有效的管理制度，完善管理组织，建立多元评价机制，创建积极向上的工作与育人环境。（二）坚持科学管理，增强教师的主人翁意识推行校务公开制度，成立校务公开领导小组，使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序有了全面的、深入的了解。推进依法治校，进一步明确党支部、工会的监督、保障作用，确立了教代会对重大事务的参与权和决策权，充分调动了广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性，为学校可持续发展献计献策。（三）虚心听取意见，吸收更多人员参与管理通过教师座谈、“家长接待日”等途径，倾听广大教职工的意见和建议，广泛征求接受家长等社会各界人士对学校办学的意见和建议，从真正意义上推动学校监督工作，充分调动广大教职工参与管理的积极性，进一步增强广大教职工参与学校管理的自觉意识，提高了管理的透明度，形成科学管理的良好氛围。完善家长委员会，通过家长委员会与学校共同管理，形成教育合力。（四）增强责任意识，强化自我管理，提升工作的执行积极认真组织广大党员干部开展生活会，激励广大党员发挥先锋模范带头作用。进一步完善岗位责任制，学校按编制设置工作岗位，明确职责，确定工作量和工作目标，并建立健全科学的考核办法，确保各岗位教职工认真履行职责，按时按质按要求完成目标任务。二、优化教师队伍建设现代教育管理理论认为：推动学校发展的核心因素是学校的人力资源一一师资队伍，教师是学校的核心竞争力。因此，建设一支师德高尚、研究型的教师队伍是实校成败的关键。（一）加强教师道德修养，构建具有本校特色的师德师风内涵高质量的教师队伍是学校持续发展的重要保证，是学校的核心竞争力所在。我们将按照中小学教师职业道德规范要求，进一步开展师德师风教育活动。在未来三年中，学校将坚持把“爱与责任”的教育作为主线贯穿在师德师风的建设活动中，不断增强教师的责任意识，树立新型的师德观和育人观。（二）加强教师专业能力培养，为教师的专业成长搭建舞台继续发挥教研组的力量，坚持每周集体备课制、行政推门听课制、老带新“拜师结对”活动；将新教师亮相课、教研课、骨干教师示范课、教学比武、教育教学研讨会、基本功大赛，教学技能比赛，才艺比赛等纳入学校常规管理的范畴，使课堂教学研讨、比赛成为教师互相学习，互相切磋，互相促进，共同提高的平台。（三）加大教师培训力度组织教师参加学校“青蓝工程”、“青年教师研修班”“骨干教师联谊会”，有计划地组织各种教师培训活动，采取“走出去学习，请回来指导”相结合、集中培训和跟踪指导相结合、研究交流和实地考察相结合等方式，提高教师的教育教学水平。（四）完善考评机制充分发挥考评机制的调节和激励作用。根据实际情况逐步完善教师教学常规管理细则、班主任工作量化考核办法、年度先进教师、先进工作者评选方案等机制。（五）关心教师生活把教师的生活和工作摆在同等重要的位置，认真倾听教师的心声，理解教师的真正需求，尽可能满足教师生活、子女培养等方面的需求，真心实意地解决教师的实际困难，让教师把全部的精力都投入到工作中去。三、推进德育创新从常规抓起，切实加强学生的思想道德教育，帮助学生构建“完善人格”为重点的精神支撑。围绕学校现实和学生需要不断拓宽德育途径，开展德育课题研究，增强全员意识,形成齐抓共管的教育合力。培养学生自主管理、自主评价、自主发展的能力，使学校德育工作再上新台阶。（一）加强德育队伍建设，打造一支作风过硬的班主任队伍1、开展校本培训。校本培训是德育队伍建设的主要途径。通过“专题讲座”、“德育研讨会”、“读书活动”、“经验交流”“考察培训”等形式，加强对不同年级、不同类型的班主任工作的校本培训。每学期开设2-3次德育专题讲座，邀请专家或优秀德育工作者来校作德育理论或实践的报告，选派部分班主任外出参加各类德育培训和研讨；坚持办好“班主任论坛”，适时举办班主任工作经验交流会，宣传优秀班主任事迹，推广先进经验。2、加强制度建设。制度建设是德育队伍建设的重要保障。坚持班主任例会制度。开好年级学生大会和部分学生座谈会。完善班主任考核制度。加强班主任工作常规和绩效的考核，加大对班级学生参与校内外活动的考核和评价，包括市级各类知识、艺体比赛，社会实践活动，志愿服务活动等,让班主任树立为学生终身发展服务的理念，贯彻打造文武双全教育内涵。（二）完善、创新班级管理模式，让班级管理更具人文进一步完善班级管理“常规评比制度”和“最美教室评比制度”，认真落实每日、每周、每月的各项考核和评比公示反馈工作，指导督促完善各班学生自我管理模式。大力推进学生的习惯养成教育，把每学期第一个月定为“行为规范月”，通过对中小学生守则和中学生日常行为规范和校训班训、班级公约的学习，提高遵守规章制度的自觉性;通过早读、午休、自习、课间操、用餐、卫生等检查，狠抓学生仪表常规和日常行为规范，把对规范的认识巩固成为行为，并且使学生在较短时间内完成从放假状态到正规学习状态的过渡。进一步确立周工作重点和月工作重点，利用重要节日和学校大型活动对学生进行系列主题教育，利用主题班会这一主要载体，对学生开展价值感知教育，重点对学生进行社会公德、社会规则和基本法制观念的培养。(三)开展多种活动，深化学生道德实践，在活动中培养品德、锻炼能力把德育常规活动制度化，做好活动的预案工作。定期开展教室文化、板报设计等各项竞赛活动，努力提高学生的文化素养和品位；充分利用校园网、黑板报、文化长廊、校报、升旗仪式、团校授课、国防阵地等宣传载体，精心创设教育氛围，构建富有特色的高品位校园文化，提高学生的文明素养。（四）进一步推进德育课程建设，构建多元一体化德育课程体系学校树立大课程观，把一切德育活动以课程来对待，以“培养有社会责任和国际视野、博文广识、勇于创新的卓越人才”为育人目标，主要开发传统文化课程、实践活动课程，利用经典诵读和传统节日引导学生体验和感受其中蕴含的中华民族传统文化、传统美德；通过心理、健康、法制、环境、国防等专题教育和各类团队活动，引导学生养成高尚的情操和良好的行为规范，并充分挖掘课外德育教育资源，使学生体验不同的学习和生活，开拓视野，培养兴趣爱好，增强技能掌握。（五）开展家校社育人工程，加强家校交流，增强互信家长学校是学校德育教育的重要载体，要通过家长学校,开展家庭教育，做好家长的培训和沟通、共建工作；积极发挥“家长委员会”作用，有针对性地开展活动，加强意见反馈，使“家长委员会”成为学校与家庭的双向纽带。做好家长开放日活动，让家长了解学校教育教学情况。开学典礼、总结大会、文化节等活动，邀请家长参加。用好家校联系记录本，及时交流学生信息。通过家访、约访、电话沟通等形式，了解学生在家思想状况。力求通过家校交流，彼此增进了解，增强互信。（六）借助现代教育手段，丰富德育工作的内容和形式实施德育进网络计划。充分利用互联网、广播电视等现代教育技术，发挥网络在德育中的作用。在网络环境下建立沟通的桥梁，设立校长邮箱、教师邮箱，鼓励学生、家长通过电子邮件的形式与老师、学校沟通。开设“德育之窗”，提供德育教育的丰富素材，向社会宣传我校德育工作信息。四、提升教学质量（一）做细、做实教学常规管理工作在微观管理上，树立“成功源于过程，精彩来自细节”的管理理念切实做到真抓实管，严抓细管。对教学常规做好督促、检查、管理工作，做到有检查、有记录、有通报，坚持每日检查，每周通报。在完善集体备课基础上，重点推进高效课堂改革，做好学案的使用工作，使学案成为学生课前预习的工具，教师授课的助手。（二）开展教师培训工作和教学研讨活动落实培训工作，提高教师驾驭课堂本领。通过教学常规培训、教学理念培训、业务指导培训、课堂教学艺术培训、教学研究专题培训以及现代教学手段培训等，达到形式多样、成效明显。（三）深化教学质量考核和监控力度质量调研做到期初有计划，命题有针对性，检查有反馈,补救有措施，后续跟踪有保证，特别是组织好月考期中期末质量四次考试，全面了解教学质量。（四）抓好学生学习习惯养成教育，向课堂45分钟要效率教务处安排专人管理，对各班学生的课前准备、课前齐读、课堂纪律、课后作业、考试秩序勤教育，多督促，细管理，让习惯成为自然，向课堂要质量。推进“周六日作业清单”，为学生减负。控制在校时间和作业量，确保中考成绩让家长满意。（五）强化体卫艺工作，促进学生全面发展切实做好“两课三操”工作，特别是继续做好跑操工作，把队列整齐、口号响亮、步调一致、动作规范的跑操作为展示田中学生精神风