高质量推进课堂教学改革如何做到“五实”.docx

高质量推进课堂教学改革如何做到“五实”高质量的课堂教学改革是优化课堂教学，促进学校教育高质量发展 的重要举措。那么，怎样确保学校课堂教学改革高质量的推进呢？必须 做到“五实二1 .课堂教学改革设计要实。没有顶层设计的课堂教学改革，往往是 盲目而零碎的，常常是在不知去向中盛开却在歧路徘徊中凋谢。顶层设 计应对课堂教学改革追求目标是什么？配套制度是什么？保障条件是 什么？实施步骤是什么？重点工作是什么？以及考评激励是什么？等 问题进行回答，这些回答既不是盲目照搬照抄外地外校现成的课改设计, 也不是用“拍脑袋”的办法凭空设计，而是符合校情与教育规律的，更 是实实在在的，这样的课堂教学改革设计既可以确保开出教学方式改变 的花，又可以确保结出提高教育质量的果。2 .课堂教学改革培训要实。只有扎扎实实地做好班子成员、师生与 家长课堂教学改革顶层设计的培训，才能统一大家对学校课堂教学改革 认识，从而形成课堂教学改革的合力，进而确保课堂教学改革高质量的 推进。一要召开教研组长、年级组长参加的班子培训会，统一班子对学 校课堂教学改革顶层设计的认识，形成坚强的课改组织核心;二要召开 家长培训会，通过黑板报、宣传画、报告会、开放课堂、咨询答疑等形 式，耐心向家长介绍课堂教学改革，确保学校课改得到家长的认可，形 成课改的良好社会环境;三要召开师生培训会，让师生领会学校课改意 图，掌握课改实施策略及评价方法，确保学校课改得到师生的理解谀， 形成积极的课改实施文化氛围。3 .课堂教学改革激励要实。学校要建立多元激励机制，促进课堂教 学改革脚踏实地、抓铁留痕地系统推进。一要建立宣传激励体系，充分 利用校内外舆论工具，大张旗鼓地宣传课堂教学改革的好典型;二要建 立展示激励体系，积极搭建平台，为教师提供参加校内外教学探讨交流 的机会，展示教师课堂教学改革好风采;三要建立利益激励体系，对课 堂教学改革扎实、成效优异的教师实行奖励，并让他们享有评优树模、 评职晋级等方面的优先权。4 .课堂教学改革引领要实。一是校长和班子团队，要自始至终坚持 带头上课堂教学改革公开课，带头评价反思与优化改进课堂教学，为教 师树立班子引领课改榜样;二是通过“走出去”“请进来”的方式，通过 观摩校外名师课改好课堂，为教师树立校外名师引领课改榜样;三是通 过本校骨干教师示范“接地气”的课改好做法，分享“草根式”的课改 好想法，为教师树立校内骨干教师引领课改榜样。5 .课堂教学改革保障要实。一是切实解决大班额问题，努力实现小 班化，保障“自主合作探究”性课堂教学改革有效进行；二是着力解决 教学手段落后问题，实现信息技术与课堂教学改革深度融合，保障现代 化课改条件；三是全力解决学习资源匮乏问题，争取班班建起图书角， 配足配好必备阅读书籍，保障课改必需的拓展性教学条件；四是认真解 决学习基地缺失问题，通过学校自建、家校协建、学校与社区联建等多 种形式建好校内外学习基地，保障劳动教育、体验学习等实践性教学条