学校学生评优方案.docx

XXXX学校学生评优方案一、评选理念深入贯彻“双减”政策，更好地关注每一位学生，通过评优评先对学生进行多方面的正面引导，示范引领青少年向上向善，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、评选目的充分发挥学生的特长，调动学生的积极性，树立学生的自信心，促使学生生动、活泼、健康、全面发展，优化个性、培养特长，让更多的学生体验成功的喜悦，全面提高学生综合素质。三、评选原则1.全面性原则：关注到每一名学生，注重学生整体素质的发展。2 .差异性原则：尊重学生的个性差异，鼓励学生学有所长。3 .动态性原则：着重看学生的进步和发展。4 .引导性原则：以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生，通过评优队学生进行多方面的正面引导。5 .实事求是原则：严格按照评选程序，公开、民主、平等地做好评选工作。四、评选范围一到九年级全体学生五、评选标准强调以德为首，学生的德行表现将作为各项能力评优的首要条件，不以考试分数作为唯一标准，注重过程评价。六、评优类型和标准（一）综合奖1.三好学生：在德智体方面全面发展，积极进取，成绩突出，在全年级学生中能起模范带头作用。每班3人。2.新时代好少年：有志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，自强自立、创新创造，有锲而不舍的进取精神、驰而不息的奋斗精神、坚定执着的担当精神，自觉践行社会主义核心价值观，传承孝敬、友善、节俭、诚信等传统美德,弘扬民族精神和时代精神，积极争当“新时代好少年”。每班3人。3,优秀少先队员：听党话、跟党走，爱祖国、爱人民,刻苦学习、积极锻炼。立志为祖国持续繁荣贡献力量，争做担当民族复兴大任的时代新人。在少先队工作中各方面表现突出，积极参加红领巾奖章争章活动，值勤认真负责。积极践行“诚实、勇敢、活泼、团结”的作风，在队员中能起模范带头作用。每班3人。（一年级此项表彰为“优秀学生”，评选标准：在学校及班级活动中各方面表现突出，值日认真负责，注意树立学校的良好形象。团结同学、尊敬师长、积极参加队前教育,能起模范带头作用。每班3人。）4.优秀学生干部：有一定的组织能力，顾全大局，工作出色，是学生的榜样，老师的帮手。每班3人。三好学生、新时代好少年、优秀少先队员、优秀学生干部的评选，由班主任通过组织学生、小组等形式民主选举集中审核的机制产生。同时也结合红领巾奖章的争章情况，须要获得所有基础章及年级特色章。（二）单项奖有5个维度：德智体美劳1.德一一道德风尚（15人左右）遵守纪律之星、团结互助之星、礼让宽容之星、文明礼貌之星、拾金不昧之星、热心公益之星、尊老爱幼之星、体谅父母之星、勤俭节约之星。评价标准：学生互评，教师结合家长的反馈内容和学生互评结果以及一学期班级表现综合选择。2 .智学习能力和成绩（15人左右）发言之星、思考之星、勤勉之星、进步之星、诵读之星、发明之星、写作小能手、计算小能手、最佳翻译之星、最佳书写之星、好学之星、语文之星、数学之星、英语之星。评价标准：班主任结合各科教师的评价，学生互评结果以及一学期班级表现综合选择。3 .体体能、体质（5人左右）速度之星、力量之星、长跑之星、跳跃之星、健美之星、足球之星、篮球之星、运动之星。评价标准：结合学校的运动会、篮球赛、校足球联赛以及年级组体育老师评价选择符合要求的同学。4 .美一一审美、艺术（5人左右）创意之星、设计之星、绘画之星、歌唱之星、舞蹈之星、文艺之星。评价标准：结合一学期年级或者校级活动和比赛以及美术老师评价综合选出符合要求的同学。5 .劳劳动（5人左右）家务小能手、环保标兵、勤劳标兵、分类标兵、班级形象标兵。评价标准：根据家长对学生在家情况评价反馈、学生自评、互评，每日班级各区域卫生、劳动用品摆放是否整齐等综合评价得出，对班级形象有突出贡献的优先选择。七、奖状学校统一打印奖状模板，发放到年级组，班主任按表彰类别自行填写。