职业技术学院教师教学基本素质和能力达标认定听课参考标准.docx

职业技术学院教师教学基本素质和能力达标认定听课参考标准院部：姓名：课程:观测指标评价优秀良好合格不合格教学内容熟练掌握教学内容，能够脱稿授课，能够合理确定教学内容的广度、深度。教学实施教学方法和策略选用恰当，符合教学目标、教学内容、学生特点。能教、学、做结合，理论与实践一体化，对学习活动能做的有针对性地指导。学生兴趣浓厚，学生学习参与度高，各种学习能力和水平的学生都达成了基本教学目标。教学课件自制课件，设计新颖，制作直观、形象。取材适宜，内容丰富、针对性强。图表、图画、音频、视频等切合教学主题、配合适当，能够有效配合板书教学。教案根据课程标准、教学条件、学生状况等进行教学设计，教学目标明确，有项目或任务，科学设计学习性工作任务。教学环节清晰，教学内容主次分明，重难点突出，教学要素体现全面。新教师手写教案字体工整、规范。板书板书布局科学合理，条理分明，简洁明了，重点突出，字迹工整美观，板画娴熟。教学语言普通话授课，表达清楚，节奏适宜，逻辑性强，富有幽默感，讲教学术语。教学姿态仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽，能体现规范的职业行为和的职业形象。观测指标评价优秀良好合格不合格教学内容熟练掌握教学内容，能够脱稿授课，能够合理确定教学内容的广度、深度。教学实施教学方法和策略选用恰当，符合教学目标、教学内容、学生特点。能教、学、做结合，理论与实践一体化，对学习活动能做的有针对性地指导。学生兴趣浓厚，学生学习参与度高，各种学习能力和水平的学生都达成了基本教学目标。教学课件自制课件，设计新颖，制作直观、形象。取材适宜，内容丰富、针对性强。图表、图画、音频、视频等切合教学主题、配合适当，能够有效配合板书教学。教案根据课程标准、教学条件、学生状况等进行教学设计，教学目标明确，有项目或任务，科学设计学习性工作任务。教学环节清晰，教学内容主次分明，重难点突出，教学要素体现全面。新教师手写教案字体工整、规范。板书板书布局科学合理，条理分明，简洁明了，重点突出，字迹工整美观，板画娴熟。教学语言普通话授课，表达清楚，节奏适宜，逻辑性强，富有幽默感，讲教学术语。教学姿态仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽，能体现规范的职业行为和的职业形象。60)注：优秀（90Ioo）、良好（8089）、合格（6079）、不合格（