计算机平面设计专业课程体系构建报告.docx

计算机平面设计专业课程体系构建报告一、课程体系建设的目的与意义职业能力是行业企业对人才的要求，而构建课程体系是实现人才培养目标的载体。在开发双精准示范专业一一计算机平面设计专业课程体系时应趋向工学结合的课程开发，课程体系的结构与重构要以市场人才需求调研为逻辑起点，以职业能力分析为依据，以校企合作构建为关键，实现课程体系建设与课程开发的创新，从而解决“培养什么人”的问题。二、课程体系建设的方法与思路（一）课程体系构建方法本专业课程体系构建，以职业能力分析为基础，以学生的可持续发展为出发点，遵循人才成长规律，运用科学的方法将职业能力有机地转化到课程中，将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归类出相应的职业行动领域，再转换为专业学习领域，从而确定课程门类和课程结构，实现课程与能力对接，构建计算机平面设计专业课程体系。转换法将典型工作项目（任务、职业能力点）转化为课程。课程转换法图示（二）课程体系建设原则1 .注重工作任务分析工作任务分析的结果是课程设置的重要依据。这就需要彻底打破按照知识的相关性构建系统学科知识体系的传统模式，根据工作任务的相关性，以直接对应的方式或者分解、合并的方式构建课程体系。2 .注重职业能力分析职业能力分析是实现课程内容与岗位能力要求对接的重要环节。这就需要避免把职业能力简单理解为操作技能，而要注意培养学生在复杂的工作过程中作出判断并采取行动的综合职业能力，课程内容要充分反映专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法。()课程体系构建会议的组织与实施对象要求准备工作联系沟通内容1.专业优秀教师，骨干教师;1.教育专家自己熟悉专业课L会务人员电话沟通会议要求；教育专家2.参加过课程体系构建会；程；2.会务人员会议前沟通会议资3.专业课程比较熟悉：2.教育专家教学经验总结；料(注：资料在会议开始之前4.在专业教学领域有独到的3.教育专家提供本专业人才培，发，专家提前到会场熟悉资料,会议结束之后要回收资料)；见解。养方案。3.专家会前熟悉资料。1.熟悉课程体系构建会议流在；L主持人需要提供课程体系构1.主持人需提前到达会场熟悉2.具有较高的现代职业教育建会议PPT给会务人员；资料并与会务人员沟通会议议课程理论水平；2.主持人提供按照自己所需时3具备调控会议进程、引导氛间的会议议程给会务人员。2.沟通协调议程中各项时间。围、总结会议成果的能力。1.针对课程体系构建会致辞；L时,2.学校课程结构安排；,本校/3.学校对课程体系构建的要求。三、课程结构表项目组通过人才需求调研、职业能力分析，明确了计算机平面设计专业的人才培养定位、职业生涯晋升路径表和职业能力要求，在此基础上邀请了来自省内知名的中高职教育专家开展了课程体系构建研讨会，将工作领域的职业能力要求转换为学习领域的课程，构建计算机平面设计专业“以岗位能力培养为主”的模块化课程体系。此外，我校积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能等级有关内容及要求有机地融入专业教学中，围绕课程体系的实施，进行教学模式创新，从而形成了“四段递进式”工学结合人才培养模式。其中，第一阶段通过“摄影助理、美工助理、平面设计助理”三个岗位的模块化课程的学习，主要培养学生在平面设计行业、影像行业的基础专业素养、知识和技能；第二阶段通过“美工（电商）”岗位的模块化课程学习，使学生具备独立开展电商美工设计的工作能力；第三阶段通过“平面设计师”岗位模块化课程的学习，使学生具备独立开展平面设计的工作能力；第四阶段通过“UI设计师”岗位模块化课程的学习，培养学生初级Ul设计师的工作能力，学生通过考核后即可取得“界面设计职业技能初级证书”，从而达到零距离对接职业岗位的目的。具体课程结构表安排如下:课程模块课程名称课程性质公共基础课军训及入学教育必修课中国特色社会主义必修课心理健康与职业生涯必修课哲学与人生必修课职业道德与法治必修课语文必修课数学必修课英语必修课信息技术必修课体育与健康必修课艺术必修课历史必修课物理选修课化学选修课专业技能课岗位课摄影助理美工助理平面设计助理摄影基础支必修课摄像技术必修课计算机图形图像处理（PS）必修课计算机图形图像处理（Al）必修课构成基础必修课美工（电商）版式设计十必修课图形与字体必修课网页美工必修课影视后期处理必修课平面设计师广告设计支必修课Ul设计师Ul界面设计（书证融通）必修课毕业设计必修课专业选修课插画设计选修课新媒体运营选修课剪纸选修课漆画设计与制作选修课考证培训选修课综合实训（3.1%）必修课顶岗实习（27.3%）必修课