师德师风征文——真爱铸师魂青春献杏坛.docx

师德师风征文真爱铸师魂，青春献杏坛2022年4月6日至6月6日，是我们学校师德师风整顿时间，通过学习我深刻地认识到“师德”是成为一位合格教师的道德底线。2014年9月，习近平在北京师范大学考察时强调：教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。他还强调：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。这足以证明一个好老师的重要。那好老师的标准是什么？就是要有理想信念、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识。从教已有二十几年的时间了，回味着自己走过的岁月，我感受到：教书育人不仅是一份职业，更是一种追求，一种生活享受，学生出健康出色地成长，就是我最大的满足。时间在改变，学生在改变，我心目中教师的完美形象也在不断发生着变化，唯一不变的是一一我对学生的爱。一、爱是鼓励，是欣赏还记得20XX年秋，我接到学校安排的教学任务三年级（1）班，这个班成绩很差，还有一个孩子性格怪异，十分难教育，当时心里十分难受，但一想到自己是一名党员教师,要敢于挑战，勇于挑战，相信自己只要给孩子关爱，做一个孩子喜欢的老师，学生的成绩是一定能够起来的。走进班级,我扫视了一下教室，并询问老师们向我介绍的同学坐在什么位置，当同学们说了后，我发现了她，头发蓬乱，衣服穿得比较脏，我问她和谁在一起，她怯生生地回答：“和爷爷奶奶。”那爸爸妈妈呢？她说自己父母离异，没见过自己的妈妈。顿时，对这位孩子产生了一种怜爱之心，通过一个星期的观察，我发现这个孩子几乎没有朋友，脸上没有笑容。我便问同学们是什么原因不跟她一起玩，同学们异口同声地回答：“她爱哭，一起玩游戏赢了就高兴，输了就大哭，怕老师看见说又是在欺负她，招到老师责怪。”找到原因后，我便经常找她谈心，讲自己小时候学习的故事，性格渐渐好转。可是有一次，我的语文课上她看课外书被我缴了，那一次她在班上大哭大闹，让我还她的书，我十分生气，并说:“你上课不认真听讲，你还有理由了，我便说了一句，我把你的书烧了。”那天中午她没有吃午饭，一直就在教室里坐着。上课后，有同学就在告状，说她在说看见我很烦，我走进一看，原来她把发生的事写成了一篇作文，题目是我最烦的老师，我拿起一看，平时作文写不起的她这次居然写了足足有六百字的文章，记录的就是说那本书是她长这么大过生日爸爸第一次送给她的生日礼物，我说要烧掉她很伤心，说我不明事理，不问清楚。可以收了不让她看，然后还给她让她回家看。我看了之后，不但没有批评她，还在班上念了她写的内容，并向同学们说：“谁说作文难写？你看邓XX这次不是写得很好吗，这次她写出了自己的真情实感。”顿时，我注意到了孩子眼睛顿时有了光，很得意。下课后，孩子对我说：“老师，你的表扬，你的认可让我看到了希望。”我庆幸那次没有真正把她书烧了，而是鼓励她学期考试考到八十分就还给她。也许，正是我的这种认可与鼓励赢得了她的尊重和爱戴。而从她的转变中我也深深地体会到：这样的学生就像体弱的树苗，更需要我们教师给予更多的阳光，更多的呵护、更多的关爱，不断教育，耐心细致地做工作，用自己的爱心、耐心和恒心去唤醒一个孩子的上进心，从而促使他们感受到老师的关爱，不断进步。苏霍姆林斯基说过：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵，晶莹透亮”对于教师，严厉批评学生的同时要给予学生关爱，这就如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，能让孩子茁壮成长。二、爱是公平，是无私在平时的课堂上面对自己提出的问题，我并不是频频去叫那些反应机灵，学懂的好学生，而是善于找那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的，其实每个孩子都希望自己成为老师心目中的好学生。课堂上往往会出现明知道答案但由于胆小，不敢站起来，也存在不知道答案但又想起来回答，引起老师注意，有心理素质较差被老师叫起来回答，余吉果是过于紧张，不知所措。这时候我总是平静一下语气温和地说了一句“没关系”，老师知道你们都行，以后经常锻炼就好了，这样让学生感受到我“有被爱的权力”。只有老师公平对待所有学生，把每位学生都视为自己的弟子，对所有的学生一视同仁，不凭个人的好恶，偏袒某些人或者冷落某些人。我们既要看到那些反应机灵，学懂的学生，更要善于发现那些不敢发言没有勇气回答的学生。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植完美和梦想。作为一名人民教师，我深知教育不是一蹴而就的，教育不是一句空话，要切合实际，学会关爱学生，用自己的行动影响学生，我将用真爱铸师魂，把自己的青春奉献给三尺讲台。