幼儿园特色建设规划模板.docx

打破常规看世界打造“七巧科技乐园”幼儿园特色建设规划一、指导思想幼儿园特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化幼儿园管理，丰盛幼儿园内涵的重要举措。因此，我园牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是开展”的思想，走特色强园、特色兴园之路,走个性化、特色化的内涵开展之路。二、特色教育的定位我园依据自身实际，围绕“如何突出优势，形成特色，创出品牌”这一问题，组织全园教师进行大讨论运动，我们还依据幼儿园教育指导纲要精神，将我园的特色教育定位在以七巧板运动为抓手，以科技运动为切入点，进行“七巧科技”教育。打造“七巧多姿多彩，科技无处不在”的理念。三、特色教育的步骤及目的我们将围绕“特色项目一一园所特色一一特色园所”的思路确定步骤及目的，具体如下:第一阶段（20*年9月20*年12月）目的：L逐步继续教师基本功培训。对教师的百科知识、七巧板拼图技能、科学实验、科学教育能力等方面采用请进来、走出去专家培训与园本培训相结合，全面提高教师的能力。2 .营造特色教育氛围。幼儿园室内外创设出七巧板的氛围，在班级创设“新发现、七巧板沙龙”，开辟“七巧创意室”，“科学发现室”，做到“处处有科学，人人有探索”。3 .加强对特色教育日常教学的管理。落实到其中的每一环节，必须讲究实效，切忌形式。4.七巧科技特色教育阶段性结果展示。第二阶段（20*年12月20*年9月）目的：1 .优化七巧科技资源。探索、开拓本土文化资源，逐步增加、开辟富有新意的科技教育特色项目，形成独具风格的幼儿园七巧科技教育特色；2 .加强各阶段的衔接工作，进一步凸显特色教学的优越性。3 .在专家的引领下，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美，铸成特色卓越的七巧科技教育品牌。4 .七巧科技特色教育结果展示。四、具体措施（一）特色建设研究网络完善的特色研究网络是教科研工作顺利开展的保证,也是教科研工作落实到特色研究，我们合理建构了特色研究网络系统，机构设置，人员分工明确。1、机构设置（I）成立七巧科技特色组，更改原研究人员,由现园领导、园各年级有关人员组成。（2）确立特色信息系统：特色组成员确定资料员，收集特色理论资料和：实验情况资料。2、人员分工特色策划和组织：*特色组组长：*理论研究及收集整理资料。特色研究的具体实施者：*进行试点班研究工作，调查、了解、记载、辅导本班幼儿开展特色研究情况。以上这些为特色研究的有序开展提供了保证。（二）更新教师理念，提高教师素质教师是参与特色建设的主力军，教师的素质将直接影响到特色研究的深度和广度，直接影响到特色研究的内涵质量。特色组要求全园教师对特色研究的目的、意义及方法首先有总体的掌握，在实践中进行恰当的操作、评价。每学期制定出符合实际的特色研究计戈J,积极开展各项特色研究运动，实践特色实验。为了提高教师们的技能，特色组注意加强教师的理论学习，每半月一次特色理论学习或特色研讨运动。我们还邀请了*老师对每位教师进行七巧板科技创新知识的培训I。我们还定期组织教师外出访问学习进行业务交流，这样不仅拓宽了教师的视野，还让每位教师有了新的科学理念。随着特色研究的推进，全园教师都参与到特色研究，全园形成浓厚的特色研究氛围。（三）营造氛围，创设七巧科技教育环境我们将投入了大批的人力财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境。如：我们在入园的路面铺设了七巧板图案,二层楼的走廊设有科学探索长廊，楼梯两侧、门厅也挂着师生精致七巧板拼图作品，让全园师生及家长欣赏和品评，从中获得美的感受:每一个班级还创设了不同自主性游戏区，有“七巧乐园”、“创想空间”等等，孩子们在这里尽情地玩中学，学中玩，为幼儿提供了自由体现自己的空间，探索创作的的源泉。（四）激发幼儿参与七巧科技运动的兴趣，提高幼儿的发明、实践能力在特色建设进程中，幼儿是实验对象，研究成败的关键。1、激发幼儿参与七巧科技运动教育的兴趣使用开展课题研究进程中，我们必须激发幼儿参与七巧科技运动的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。因此，有了兴趣，幼儿才会主动思索，并自觉采用行动。作为教师，我们应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验胜利，树立自信心，开展想象力和发明力。2、在七巧科技运动中多角度培育幼儿的观察发明力、操作想象力(1)通过七巧板作品欣赏、教育评价运动，培育幼儿的观察发明能力依据幼儿的欣赏水平，我们选定欣赏内容，往往留意相关的信息，收集有关七巧板作品。依据不同的欣赏形式，采用不同的指导方式，帮助幼儿了解、感受、发现作品中的美及拼图技术，另外还为幼儿搭建创作平台，开展幼儿的创新能力。运动中教师和幼儿不是灌输和被灌输的关系，而是双向交流的关系，教师把七巧板作品中的奥妙，通过观察、讨论，给予幼儿启发，不以教师的权威压制幼儿，而是作为引导者，为幼儿创作搭建平台，让幼儿大胆想象和发明。在幼儿充分发挥想象力后，经常会发明出意想不到的好作品。幼儿真正地到达了打破常规看世界，领略科学的魅力。(2)引导幼儿进行科学探索，培育幼儿主动探索精神。七巧多彩多姿态，科技无处不在。我园以科技教育为突破口，以七巧板运动为切入点，开展科学运动，进行科学教育。在课程设置中，加入了人体与健康、自然环境、动植物等科学知识，通过小实验、小创作、小问号、小故事、小科学等运动形式开展科学教育，不断在运动中引导幼儿进行科学探索，去发现问题，解决问题，“玩中学”、“学中玩”，从质疑、探索、研究、发现，到最后的胜不J,体验着快乐。运动中不仅让幼儿学到了科学知识，同时又培育了幼儿主动探索精神。幼儿提出了问题，就有了探索的欲望，在进行班内的游戏时，幼儿会依据自己的问题，自己操作，自己探索，直到胜利为止。有时还会邀请老师和他们一起做实验，还主动告诉老师他们实验的结果。一切这些都是开展科学运动带来的可喜变化。(3)通过竞赛、评比等运动，增进幼儿的思维能力、观察发明力每年四月份都会在全园进行一次创作作品征集运动，鼓励幼儿创新出新的图案，孩子们都会开动脑筋，积极思索，不断发生对生活运动的联想，拼出大千世界各类事物的不同的图案，运动的开展为孩子们“发明力的自我发现”提供一条有效的途径，让他们“天生”具有的创作能力得到尽情发挥。同时有助于引发了他们对形状奥妙的探究与思索，形成科学的思想方法。每年五、六月份园内举行七巧板组合与分解选拔赛，优胜者参与国家智力七巧板科普竞赛，七巧板竞赛运动的开展，不仅开拓了幼儿的智力以及锻炼了动手动脑能力，更重要的是启迪了他们的发明意识。（五）使用社区资源，做好家园配合工作1、开放特色的半日运动，让家长知道特色研究的进程及重要性。2、定期召开家长会，了解幼儿园及全社会对创新教育、素质教育的最新目的及教育信息。3、定期开展与社区的联谊运动，将幼儿的七巧板拼图作品、科幻画进行展览，并组织幼儿送节目进社区，七巧科技彩装巡游、与社区工作人员一同比拼七巧板等节目。我们将以“创建七巧板科技特色幼儿园”为契机，求真务实，用心经营。今天我们提出创建思路，播撒的是希望的种子。我们相信：幼儿七巧教育对幼儿创新能力、观察力等能力的开拓，肯定会有更广大的开展空间和未来。