中学2022年德育工作方案四篇.docx

中学德育工作实施方案一、德育工作目标及意义为全面贯彻“育人为本，德育为先”的德育方针，明确目标，制定办法，落实措施，夯实责任。德育工作思路为：落实标本兼治、综合治理、惩防并举，关口前移，重视预防，以教育奠定思想道德基础，用制度规范言行举止，养成良好的行为习惯。学生在纪律、卫生、安全、学业、品行、行为表现是德育效果的具体体现形式。按照育人为本，全员育人,包班育人，包人育人的工作要求，努力形成爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的“三爱”师德师风；以课改为核心大力推进素质教育，面向全体学生，提高学生思想道德素质。落实需改进学生帮扶制度和学校中层以上领导“一抓、一联、一教”的“三个一工作机制”。加强学生管理，教育学生成人成才，实现德育工作的管理创新和机制创新，形成优良的校风、教风和学风。二、德育工作措施（一）德育校内工作措施L建立校长负责、分管领导主抓、政教处及团队具体抓,班主任、科任教师等分工协作、教职工全员参与的学校德育工作网络。2 .政教处、总务处要形成工作合力，重点落实宿舍、食堂、商店管理工作，使环境卫生工作上台阶。坚决杜绝“白色”垃圾，使宿舍、食堂、商店管理工作步入一流水平。3 .政教处要优化完善总结值周班级、“五比竞赛”工作,重在落实学生管理，着力抓好学生文明礼貌和一日常规的养成教育。4 .班主任、包班教师、年级主任、包抓年级领导形成团队精神，按照以班级为单位，班级既是工作单位又是责任单位的工作理念，将责任落实在纪律、安全、卫生、宿舍及行为养成教育上。6 .教研处、政教处要定期对学生进行心理健康教育和举办健康知识讲座，促进学生健全人格的形成。7 .加强毕业班级学生的理想教育，以培养合格的社会建设人才和向高一级学校输送优质生源为己任，作为德育工作成效的重要标志。8 .团委主抓青年团员的思想道德工作，使广大团员起到率先垂范作用。9 .校团委每周一升国旗仪式要进行国旗下讲话，增强国家、民族意识，进行爱国主义、集体主义教育。10 .政教处、总务处、年级组要每月召开一次住宿生会议，落实安全纪律、养成教育，争做文明学生，创文明卫生宿舍。IL政教处、安全保卫处每周五早操，要对学生进行乘车、骑车、步行往返安全教育并落实派人巡查。12 .周一至周五早、午、晚学生放学时，政教处、安全保卫处安排干事两人一班到二级路口进行巡查，重点检查安全、纪律。13 .值周督查、值日行政、政教处协调配合由值周督查牵头，每周佩戴标志至少一次下晚自习到校外巡查，重点检查安全、纪律、上网进游戏厅及乱吃乱喝现象。14 .夏季，政教处负责安排老师巡查河道。严禁下河洗澡，防止出现溺水等不安全事故发生。（二）德育大工作措施1 .关爱初、高中留守青少年儿童，推行代理家长制，探索留守青少年儿童辅导员、指导员制度，着力搞好“校园、家园、乐园”的“三园”建设。2 .建立学校、家庭、社会和学生自我教育“四位一体”的德育教育机制。3 .政教处与公安、司法部门联系与之配合，每学期进行一次交通安全，铁路法规及以“普法”为核心内容的法制教育报告会。4 .政教处要与文化、广电、电信、公安联系每学期进行一次“远离网吧，健康成长”、“远离毒品，珍爱生命”、“崇尚科学、反对迷信”等为内容的形式多样的报告会。5 .办好家长学校，每学期至少召开一次全校家长大会,家校携手，共育英才。6 .校红十字会要主动与省、市、县红十字会联系，把“人道、博爱、奉献”的宗旨纳入德育教育工作。7 .邀请专家、社会名人、创业成功人士、留学人员或劳动改造对象等给学生做人生观、价值观、世界观的教育报告会，现身说法启迪学生为感恩和报答社会而不懈努力，为学习上进提供精神动力。8 .建立五个德育教育实践基地。9 .整合各种德育教育资源大力发展社区德育。三、德育工作领导小组L组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、各年级主任、各班主任10 下设办公室，由XXX担任主任。四、德育工作职责1 .领导小组负责：负责德育教育工作；安排督导德育工作；总结、完善优化德育工作。2 .包抓领导、级主任、班主任，包抓教师职责。按领导小组要求，狠抓工作落实，务求实效。由包抓领导每月召开一次分年级学生大会，总结分析德育工作。各班主任及包抓教师开好每周一个主题班会。各年级主任每两周召开一次班主任会议。中学德育工作实施方案大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神,促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校园为主线，以创建学校特色为目标，以以环境育人为工作统领，以培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建设、阳光体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、学习、交流、研讨等多种形式提高班主任工作的能力和水平，来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具有浓厚文化氛围的校园，努力办好人民满意的教育。德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、年级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。领导小组成员要责任明确，分工具体。建立和完善德育工作的各项常规制度,如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。一、加强师德建设，做到全员育人学校要坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提高教育质量。特别把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。L不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对学生来说就是一本好教材、一堂好课。定期组织广大教职工认真学习上级有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教师思想道德素质。通过开展我喜欢的教师征文活动，演绎教育的梦想、诠释教师的人生促进全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展示了教师新形象,以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外,利用三八妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观,为学生树立了学习的榜样。2 .要强化以人为本、努力构建和谐、民主、平等、关爱的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工作者，由此，在学校内部管理中，我们注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友,真正做到教书育人，管理育人，服务育人。3 .强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。学校非常重视班主任队伍建设,提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记，每月进行一次集中的德育理论学习。（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，推广先进的工作经验和工作方法。（3）每学期每学年召开一次教育科研成果交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德改和研究，使学校德育工作不断上新台阶。(4)学校在年度考核、评优，发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。(5)坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主题班会课，班会课要求有主题、有计划、有记录、见效果,加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨交流，提高班主任德育工作理论水平和工作能力。总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在素质教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的整体素质提高、人的全面发展上。二、构建德育网络，完善各项制度制度育人加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定了班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各年级德育主任岗位职责，使各项工作有规可循；三是制定了各项活动考核量化标准，保证学校工作有序运作。四是完善师德师风建设十要十不要、值周教师上岗职责，对认真执行道德规范，成绩突出的教师进行表彰奖励，在评优、评先、晋级、晋职方面给予优先考虑；五是制定了班级常规检查评比细则、校园小主人岗位职责，规范学生行为。1 .班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力军和排头兵，每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理,每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任的工作经验。2 .学生自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人,做到课下班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工明确，认真履行职责）。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责管理、除草、浇水。发挥校园小主人值周班级的主动参与作用，每天做好常规检查记录，重点对学生礼仪、卫生、广播操、眼保健操、纪律等各年级检查评比，上墙公布评比结果。学期末学校汇总评选最佳文明班、最佳间操班；推行学生自主管理，加强养成教育。3 .密切校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动交流，形成教育的合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境,充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，学生们在社会体验活动中得到了校园里得不到的知识。还积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治,形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。4 .大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。要求每一位研究者深入研究教育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次的心理需求，注重他们对道德内涵的顺应与同化，引导和激励他们进行自我管理、自我调节、自我完善、自我实践，实现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使学生从受教走向自教，从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能发展自己，成为生机勃勃的具有鲜明个性的全面发展的主体，真正成为社会的主人。三、开展德育活动，激活德育主体活动育人同时，我们以深入开展班会等活动为载体，加强学生日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校学生逐步达到行为规范的要求。1 .把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要求班主任上好开学后的第一堂课，以学生的日常行为规范养成教育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。以讲、查、评、比、议一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。2 .把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做好后进生转化工作，我们根据学校管理规范要求，建立后进生转化制度。各班排出重点对象，由学校心理辅导室负责集中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期举行后进生座谈会