2023版教师招聘笔试模拟试题库全考点含答案解析cv.docx

2023版教师招聘笔试模拟试题库全考点含答案解析(多选)L下列选项中，属于集体发展到核心初步形成阶段的特点的有()。A.师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊和信赖B.班主任与集体一道履行集体的领导与教育职能C.学生普遍关心、热爱班集体，能积极承担集体的工作D.班集体能在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动答案及解析1 .【答案】ABD【解析】在核心初步形成阶段，师生之间同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班级的组织功能逐步健全，班级核心初步形成，班级凝聚力开始显现,多数学生在班级生活中获得了归属感。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。C项属于集体自主活动阶段的特点。（多选）2.循序渐进原则中的序指的是（）A.学生的身心发展规律B.学科知识的逻辑顺序C,课堂的组织J顺序D.学生的认识J顺序答案及解析2 .【答案】ABD【解析】循序渐进的序包括两大方面，即科学知识的逻辑顺序和学生身心发展规律，其中，学生身心发展规律包括学生认识能力的发展顺序、学生的认识JI褥以及学生生理发展节律。（多选）3.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）A.内容的丰富B.增强国家对课程改革的控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E,课程改革由受教育者完成答案及解析3 .【答案】AC【解析】本题考查的是教育与文化。文化对课程的影响主要体现在三个方面：（1）文化知识制约教育内容的更新；（2）文化传统制约教育的传统与变革（课程结构的更新）；（3）文化模式制约教育环境与教育模式。因此本题选AC。（多选）4.学习动机的功能有（）A.激活功能B,指向功能C.强化功能D.信号功能E.保健功能答案及解析4 .【答案】ABC【解析】动机（或动机作用）是指引起个体活动。维持这一活动，并使活动朝向某一目标的内在历程或内部动力。它有三个主要功能：一是激活功能，即动机会提高唤醒水平，促使人产生某种活动；二是指向功能,即动机推动人的活动指向某一目标；三是维持与强化功能，即动机可以使活动保持适当的行为强度直至完成，而当目标达到时，动机又能加强和维持这一行为。（多选）5.创造性思维以发散思维为核心，其主要特征有（）A.目的性B.流畅性C.序列性D.变通性E独创性答案及解析5 .【答案】BDE【解析】流畅性是指个人面对问题情境时.在规定的时间内产生不同观念的数量的多少，是发散思维量”的指标。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。变通性也称灵活性.是指个人面对问题情境时。思维朝向不同方向发散的能力，是发散思维质的指标。换句话说。变通性是指个体不墨守成规.不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型的答案越多者，变通性越高。独创性是指不落俗套和不循常规的思维能力.是发散思维的本质。当个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性愈局I。（单选）1.多学近乎智，无知必无能说明知识的掌握和能力发展是同步的。（）A.正确B,错误答案及解析L【答案】B【解析】能力是掌握知识与技能的前提。能力是在掌握知识和技能的过程中形砌口发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。但知识技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不（单选）2.凡是影响人身心发展的活动都是教育。（）A.正确B专荀吴答案及解析2 .【答案】B【解析】本题考查的是教育的概念。教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。故，教育是有目的地影响人的活动。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。如果失去了这一质的规定性，那就不能称之为教育了。影响人的发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的，只有有目的的培养人的活动才是教育。因此，题干的描述是不正确的。（多选）3.影响态度与品德学习的外部因素有（）A.家庭教养方式B.态度定势C.道德认知D.社会风气E.同伴群体答案及解析3 .【答案】ADE【解析】影响态度与品德学习的外部因素有:家庭教养方式、社会风气、同伴群体；影响态度与品德学习的内部因素有：道德认知、态度定势、认知失调。（多选）4.心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）A.自动化阶段B.认知阶段C.出声的外部言语动作阶段D.联结阶段答案及解析4.【答案】ABD【解析】本题考查的是心智技能的分类。安德森提出心智技能形成的三个阶段：认知阶段、联结阶段、自动化阶段。加里培林将心智技能形成分为五个阶段:动作定向阶段（如学生学习加法运算,教师在黑板演算，学生学习）。物质或物质化阶段（教师展示完毕，学生借助掰手指头或用火柴棒计算）出声的外部语言阶段（在计算题目时把计算步骤念叨出来无声的外部语言阶段）外部声音消失，内部语言阶段（完全转变为内部言语，特别简缩、简练）。综上,ABD当选，C项属于加里培林的分类。（单选）5.足智多谋，随机应变”是思维的（）A广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性答案及解析5.【答案】C【解析】思维的灵活性是指思考问题、解决问题的随机应变程度。思维灵活的具体表现是，在当问题的情况与条件发生变化时，思维能够打破旧框框，提出新办法。足智多谋，随机应变就体现了思维的灵活性。