会计电算化课程标准.docx

会计电算化专业课程标准专业部专业:负责人:会计电算化专业课程标准目录会计基础课程（工程）课程标准2会计根本技能课程（工程）课程标准9财经法规和会计职业道德课程（工程）课程标准12统计基础课程（工程）课程标准18企业财务会计实务课程（工程）课程标准21会计电算化实务课程课程标准31会计模拟实训课程（工程）课程标准36税收基础课程（工程）课程标准39会计基础课程（工程）课程标准教材名出版社版本单价备注称基础会计高教出版社第四版主编：张玉森陈伟清（一）课程性质与任务基础会计是以学习会计记账为主要内容的课程，是会计电算化专业的核心课程。本课程教学的主要任务是使学生掌握复式记账，了解会计要素等，掌握会计记账的方法步骤，并学会各类记账核算程序的运用。1、知识目标了解根本会计知识、复式记账和算账报账等原理。掌握会计记账的一些方法与步骤。2、能力目标能够独立完成记账，算账，报账。3、情感目标培养学生吃苦耐劳的精神。培养学生的创新精神，提高团结协作互助的能力。（三）授课时间及学时：第一学期开设，每周8节，共128学时（四）教学内容与要求工程序号工程名称工程内容相关支撑知识工程成果学时学期进度1会计的概述会计的概述我国会计工作的管理体制会计是经济管理的重要组成局部,它是以货币计量为根本形式，运用专门的方法,对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。会计的概念5第学期2企业的经企业的经济活动会计机但凡特定对象中能够以货币表现的经济活动,都是会会计对象5济活构与会计人员计对象,它是会计核算的监督的内容。动与经济业务3会计法律标准体系会计法律会计法规会计核算制度,会计监督制度,会计结构和会计人员制度，会计工作制度。会计规章54会计要素资产的概念负债的概念资产是指企业过去的交易或者事项形成的、有企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。它按流动性可以分为流动资产和非流动资产。了解会计机构55企业货币资金有哪几种表现形态列举经济业务会计机构的设置原则应根据企业单位的规模大小、会计工作的繁简来确定会计机构的设置形式会计的设置应该建立在科学组织、合理分工的基础上56企业会计工作的组织形式集中核算非集中核算会计人员的有关事项（一）、会计从业资格但凡从事会计工作的人员必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。会计人员的职责57会计人员有权参加编制方案，签订经敬岗爱业，熟悉法规，依法办事，客观公正，搞好效会计人员的职业道德5权限济合同，参加有关管理会议有权要求单位执行方案、预算的执行，遵守国家纪律和制度。有权监督、检查本单位的财务收支、资金使用。劳，保守秘密8会计根本等式的含义及其转怫式依据相同方向相同期间相同金额相等总分类账户借方（贷方）发生额=所属各明细分类账户借方（贷方）发生额之和总分类账户借方（贷方）余额=所属各明细账户借方（贷方）余额之和平行登记举例59所有者权、乙命实收资本资本公积盈余公积未分配利润所有者权益是指投资者对企业净资产的所有权,其金额为资产减去负债后的余额所有者权益要素的含义和特征51O收入收入的特征收入按经济业务的不同分类：分为主营业务收入和其他业务收入收入是从企业的日常活动中产生,而不是从偶发的交易或事项中产生。如出售固定资产。收入可能表现为企业资产的增加,也可能表现为负债的减少。收入能导致企业所有者收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入。它包括主5权益的增加。收入只包括本企业经济利益的流入,不包括为第三方代收的款项。主营业务收入其他业务收入营业务收入和其他业务收入。11会计核算方法的内容会计的方法是用来反映和监督会计对象，实现会计职能的手段。研究和运用会计方法是为了实现会计的目标，更好地发挥会计的作用。会计核算方法具体由七种方法所构成，它们是；设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、本钱计算、财产清查和编制会计报表。它们构成了一个完整的、科学的方法体系。会计核算的方法512会计核算的方法设置账户复制记账填制和审核会计平针登记账簿本钱计算财产清查编制财务报告会计方法主要是用来反映会计对象的，而会计对象是资金运动，资金同是一个动态过程，它是由各个具体的经济活动来表达的，会计为了反映资金运动过程，使其按照人们预期的目标运行，必须首先具备提供已经发生或已经完成经济活动即历史会计B息加法会计核算的方法513经济业务及其经济业务的含义经济义务的应办理会计手续、能运用会计方法反映的经济活动。亦称作会计事项。经济业务影经济业务影响扩展会计等式的类型归纳5对会计等式的影向根本类型响根本会计等式的类型。（四类）14经济业务类型不会影响会计等式平衡关系的分析论经济业务的发生只影11向会H等式一方要素发生有增有减变化，总额不变,等式保持平衡；业务的发生影向会H等式双方要素发生同增或同减变化，总献增蛔，等式仍倒寺平衡。每项经济业务发生后,至少要影响会计等式中的两个会计要素（或一个要素中的两个工程）发生增、减变化。经济业务类型影响会计等式的规律515建立会计等式的重要意义会H等式的平衡原理揭示了企业会计要素之间的规律性麻叁博蛭耀会用斗目和账户、编制会计报表的理论懈，式记账出。使等式双方要素同时增加、增加金额等,等式像寺平衡。使等式双方要素同时减少、减少金额相等，等式保持平衡。使会计等式左方要素有增有减，增减金额相等，等式保持¥衡。使等式右方要素有增有减，增减金额相等，等式（附寺平衡。经济业务类型不会影响会计等式平衡关系的分析结论516会计科目设置会计科目的意义会计科目的意义会计科目是指对会计要素的具体内容进行分类的工程。也就是对各项会计要素在科学分类的基础上所赋予的名称。会计科目的设置原则517账户设置会计账户的必要性账户的根本结构会计科目只是对会计要素分类的工程，而为了序时、连续、系统地记录由于经济业务的发生所引起的会计要素的增减变动,还需要核算时使用的工具，这就是在账簿中开设账户。设置依据518会计账户与会计科目的联系和区别相互联系相互区别会计账户根据会计科目设置,会计科目就是会计账户的名称。二者反映的经济（会计要素）内容相同。会计科目规定了核算的内容及核算方法;会计账户则用以具体反映特定的经济内容。账户的根本结构519复制记账法原理复制记账法的概念复制记账法的理论依据复制记账法的根本内容复式记账法是指对每一项经济业务，都以相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的一种记账方法。复式记账的意义:复式记账是一种科学的记账方法。它从资金运动的总体出发,全面反映经济业务引起的资金变化。它能反映账户间的对应关系和平衡关系。通过对应关系,可以反映资金的来路、去向；通过平衡关系,可以检查账务处理有记账方法概念5无过错。2试算试算平衡的根据会计等式的平衡原理，平衡公式5O平衡含义按照记账规则的要求,通过平衡依据试算平衡的汇总计算和比较,检查账户平衡公式根本方法记录的正确性、完整性的技平衡原理术方法。平衡方法（五）教学实施建议1、教学方法以工程教学法为根本的教学方法，采用学生自主学习、小组讨论、任务驱动等方法实施教学。教学中充分调动学生学习的积极性和主动性，并充分利用直观教具,密切联系生产实际，“做中学，做中教，通过循序渐进、逐步加深,使学生逐步接受和提高的知识和技能。2、评价方法本课程评价应采用过程性评价和结果性评价密切结合，表达知识、能力和道德、情感的综合性评价方法。过程性评价可以重点考评学生在平时参与理论学习和实践学习过程的表现：出勤、课堂纪律、问题答复、学习效果、同学间的合作情况、学习中表现出的平安与环境意识等。结果性评价可以采用笔试、实践操作等方式评价。会计根本技能课程（工程）课程标准教材名称出版社版本单价备注实用会计根本技能科学出版社第三版16元主编：陈燕、朱俊利（一）课程性质与任务会计根本技能按照工作流程对会计工作中需要掌握的专业技能逐介绍。全书共分9章，包括会计根本技能和会计综合素质拓展技能两大局部。会计根本技能包括会计字书写技能，点钞技能，珠算运算技能，电子计算器使用技能等；会计综合素质拓展技能主要包括收银机实际操作技能，会计业务中印鉴、章卡等办理与使用技能，会计档案资料整理、会计工作交接等专业常识与技能。实用会计根本技能（另配练习册）最大特点是简单、易操作，实用性强，通过大量实际操作图片将会计技能动作加以分解，以实际案例方式，非常直观地对会计技能加以实操性讲解，使学习者在学习过程中对职业素养、会计专业理念、会计综合素质有全新认识。（二）课程教学目标1、知识目标了解点钞方法有哪些，传票翻打的含义，假钞的根本种类。掌握手持式单指单点法、手持式四指多指多点法、手按式单点法、传票翻打技术、假钞鉴别技术。2、能力目标（1）能够熟练运用常用的点钞方法进行清点钞票。（2）能够熟练翻打传票。（3）可以迅速识别常见的假钞。3、情感目标培养学生吃苦耐劳的精神。培养学生的创新精神，提高团结协作互助的能力。（三）授课时间及学时：第1、2学期开设，每周4节；共154学时.（四）教学内容与要求工程序号工程名称能力目标相关支撑知识学时学期进度票币兑能运用人民币真假票币鉴别的人民币真伪鉴别的根本方第换及人多种方法鉴别假币。法：一看、二摸、三听、11民币真四比。验钞器验钞。3学伪识别期手持式掌握该法的基础上，能够在点钞按照本法操作过程分步练1第2单指单过程中摸出假钞，30秒内完成习，做到先分后合，准中01张点钞一把。求快，两手密切配合.学法期3手持式四指四张点钞法按照四指四张点钞法操作过程分步练习，做到双手配合、准中求快、记数准确、扎把牢靠、盖章清晰。能够在25秒内点对一把。点钞的四道工序：拆把、点数、扎把、盖章16第1学期4手按式单指单张点钞法掌握该种方法的基础上，到达25秒内点对一把。练习指法空手练习，增加手指肌肉的耐力和灵活性12第1学期5传票翻打技术经过训练大局部