《职业发展与就业指导》课程标准.docx

职业发展与就业指导课程标准课程名称：职业发展与就业指导适用专业：汽车检测与维修技术授课部门：马克思主义学院计划学时:27学分：21 ,课程性质、地位、作用(1)课程性质职业发展与就业指导课程是一门公共必修课，它是大学生自我认知、规划职业生涯、选择职业、求职创业，转换社会角色的一门重要的公共课程，也是高校就业指导工作的一个重要组成部分，为实现专业人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求起支撑作用。课程的教学内容涵盖了学生从入学到实习再到就业的全过程，将专业学生的职业发展与就业指导有机地结合起来，既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，用就业指导促进学业指导，用就业指导推动学生专业职业能力的培养和职业素质的养成，对全面提高学生的综合职业能力，提高就业质量，具有直接地、强有力地促进作用。(2)课程任务课程任务是通过激发专业学生职业生涯发展的自主意识，注重让学生在自我认知的基础上，设计自己的职业生涯规划，强调职业生涯规划在人生发展中的重要地位；了解行业的就业形式与政策，掌握求职技巧，提高行业需要的职业素养，树立创新创业意识，用工匠精神对学生的价值观进行引领。2 .课程目标职业发展与就业指导课程依据教育部办公厅关于印发大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知（教高厅20077号）文件要求开设，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。注重在实践中引领学生理性思维，提升内在素养和品质，自主习得多方面的能力，做好向“职业人”转换的各种准备，由此，成为大学生素质教育类核心课程之一，构成学校专业人才培养的重要组成部分。（1）总体目标根据相关文件精神，结合专业2021级学生实际情况，通过课程教学，引导学生正确理解职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念；学会根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业道德行为习惯，自觉践行工匠精神不断提升职业道德境界。教师的指导下初步规划自己的职业生涯，做好相应的就业准备，掌握相关的求职技巧，努力实现大学生在素质、知识和能力三个层面的显著提高。（2）三维目标D素质目标通过本课程的教学，树立正确的劳动观，用工匠精神引领专业学生树立正确积极的人生观、价值观、就业观和职业理想，培养他们求职、就业、创业应具备的职业素养，特别注重职业道德、团队合作精神、创新思维、职业生涯规划意识的培养，提升职业素养，奠定职业生涯发展基础。初步确立职业意识和创业意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展付出努力，对实现人生价值出彩充满信心。2）知识目标通过本课程的教学，要求专业学生在职业规划中把职业发展与世情、国情、省情相结合，掌握评价自我的方法，全面、客观地认识自我；了解专业对应的职业群，了解影响职业发展的因素与促进职业发展的方法，掌握求职材料的撰写及职业生涯的规划，了解高职学生当前就业形势与政策法规，掌握提高就业能力的途径，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识等。3）能力目标通过本课程的教学，要求专业学生能够具有分析问题解决问题的能力、确立符合时代需求的职业理想、理解父母长辈对自身职业生涯的作用，掌握自我认知的方法，学会专业就业与创业准备，能够根据主客观条件制定职业生涯规划，提高执行力，并持续完善，进而提升就业质量。3 .课程内容与要求表1知识模块顺序及学时安排表序号理性规划自主实践指导方向教学项目课堂讲授实践项目授课学期模块适应大学生活51认识专业、职业、行业、产业链项目1职业生涯规戈U概述1入学教育职场名人、校友面对面第一学期项目2规划大学生活2项目3专业与职业2模块规划职业生涯81建立生涯意识；理性规划职业项目1建立生涯意识1学生职业生涯规划大赛第一学期项目2全面探索自我3项目3职业环境评估2项目4生涯决策管理2模块提升就业能力6114培养职业核心素养项目1认知就业能力2专业模拟面试第四学期项目2提高沟通能力2项目3培养团队精神2模块求职面试准41提升四备精准就业能力项目1做好求职准备1简历制作大赛第四学期项目2简历撰写技巧1项目3面试礼仪与技巧2合计274144.实施建议（1）学时分配表2学时分配表序号理性规划指导方向教学项目课堂讲授实践项目模块一适应大学生活51项目1职业生涯规戈U概述1入学教育职场名人、校友面对面项目2规划大学生活2项目3专业与职业2模块二规划职业生81涯项目1建立生涯意识1学生职业生涯规划大赛项目2全面探索自我3项目3职业环境评估2项目4生涯决策管理2模块三提升就业能力61项目1认知就业能力2专业模拟面试项目2提高沟通能力2项目3培养团队精神2模块四求职面试准备41项目1做好求职准备1简历制作大赛项目2简历撰写技巧1项目3面试礼仪与技巧2合计27（2）教学方法针对课程和学生的特性，结合高职教育的特点，在教学方法的选择上，采用以课堂教学为主、以个性化就业创业指导为辅的教学模式。还结合采用了案例教学法、互动教学法、情景模拟、小组讨论、测试分析法等，有效激发学生学习的主动性及参与性。在教学手段上，主要是借助多媒体，制作电子教学课件，下载分享案例视频，并通过组织开展职业生涯规划大赛、面试、讲座等辅助教学。这些教学方法的选择有利于培养学生解决问题的能力、信息搜集能力、问题概括能力、团队合作能力、沟通表达能力和人际交往能力。1）案例教学法：收集典型案例，特别是与学生分享我校往届毕业生在实习、就业过程中发生的真实案例，使学生加深对职业、专业及职业技能等方面的理解，提高学生自我职业发展规划能力及决策能力。2）互动教学法：注重教师与学生间的互动，学生与学生间的互动，包括课堂上的提问互动，学生间的交流互动等。3）小组讨论法：通过案例分享，引导学生展开讨论，并和同学分享交流自己的意见和想法。4）测试分析法：通过运用心理学上的自我测试方法，如“霍兰德职业兴趣测量”、“MBTI测量”等，让学生了解自我特性与职业选择发展的关系，促使形成初步的职业发展目标。（3）教学评价本课程采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，开放式个性化考核相结合，注重过程考核。开放式个性化考核应具有严格的组织流程和明确可操作的考核评价标准。学习成绩评定注重科学性、合理性，将学生的平时成绩、卷面成绩等方面进行综合评定。总评成绩采用平时成绩和期末考试成绩加权的方法计算，权数分别为0.4和0.6o平时成绩采用过程性考核（80%）与增值性考核（20%）相结合方式进行。过程性评价采用采用课堂提问（20%）、问卷（20%）、测验（20%）,作业评分（20%）、线上学习（20%）按照百分制进行评分，最后乘以80%计入平时成绩。增值性评价成绩构成主要源于学情调查、单元测试、总结测试等，主要关注学生的进步和成长，而不是学生成绩的绝对水平。按照百分制进行评分，最后乘以20%计入平时成绩。期末成绩以期末考试成绩乘以60%计入总评成绩。5.教学资源（1）教材大学生职业规划与发展，汤锐华编，高等教育出版社，2018年版。（2）精品课程：职业发展与就业指导（3）校友资源：近年来，每个专业的毕业学生近100O人，效力于全国交通行业领域，他们熟悉国内交通行业发展最先进的汽车制造生产线，为我们提供了优质的校友资源。（4）企业资源：通过学校与企业建立的战略合作关系，达成工学结合、实训基地等多形式校企合作模式，促成学生与企业、教师与企业紧密结合的共享资源。(5)信息资源：学习通、智慧课堂、APP等资源。