学习贯彻《普通本科高校产业兼职教师管理办法》心得体会.docx

学习贯彻普通本科高校产业兼职教师管理办法心得体会近日，首个聚焦普通本科高校产业兼职教师队伍建设的专门文件正式出台，推动产教融合、科教融汇有了新抓手！当前，新一轮科技革命和产业变革浪潮席卷而来，对高校人才培养模式改革提出了更加紧迫的要求。闭门造车培养不出发展新质生产力所需要的高素质创新型人才，更无法回应时代的急切呼唤。教育部等八部门印发的普通本科高校产业兼职教师管理办法，从聘请条件、聘请程序、工作任务、政策支持等方面，为行业专家、专业技术人才和高技能人才进入普通本科高校担任兼职教师搭建起了一套完整、规范的制度框架。管理办法的出台，是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，打通高校、科研院所和企业人才交流通道的重要创新举措。打破壁垒、畅通交流通道，把产业界的“高手”“大师”请进大学校园，是实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的关键一招和有力抓手。产业兼职教师深度参与高校人才培养改革，与专职教师形成紧密协同合作的关系，并积极开展全方位的校企合作，不仅有利于实现校企协同育人的新跨越，为学生创新潜能挖掘、实践能力锻造提供良好条件，也有利于在协作研发及成果转化方面实现新突破,加速科研成果从实验室走向市场，推动产业升级和创新发展，实现高校、企业和社会的多方共赢。一分部署、九分落实。管理办法的出台只是第一步。如何充分调动产业兼职教师、普通本科高校、企事业单位参与产教融合的积极性；如何确保产业兼职教师在教学和科研工作中充分发挥所长，真正将丰富的实践经验和前沿的行业知识融入高校人才培养和科技创新的各个环节仍面临不小的挑战。教育行政部门应充分发挥政策引导和资源调配作用，普通本科高校要切实履行好主体责任，将文件要求不折不扣地落实到具体工作中。总之，是要从建立多措并举的支持体系、强化各有关部门的统筹协调等多个方面入手，为打造一支强大的产业兼职教师队伍营造良好的环境。我们坚信，随着管理办法的深入实施和各项配套措施的逐步完善，更多产业兼职教师将成为大学生们成长道路上的引路人、创新征程中的启迪者，成为促进教育教学、实训实践、科研创新等相互融合的重要纽带，为高校提升人才培养质量、技术创新能力和产业服务效能提供坚实支撑。近年来，各地高校主动加强与科研机构、企业的紧密合作，积极参与并主导重要科研平台的建设，成果颇丰。比如，西安邮电大学高度重视实践型与科技创新型人才培养，创新高素质专业人才教学与实习就业模式，加大对信息技术、网络安全、数字艺术领域课题的联合攻关力度，构建产学研闭环发展体系，让更多科技创新成果转化为消费者可触可感的文旅产品和服务。广大高校积极完善高校科技创新机制，提高成果转化效能，积极构建产学研深度融合的技术创新体系,如此，才能为深入推进教育科技人才一体化发展夯实基础。未来，要以产教融合、科教融汇赋能教育科技人才一体化。在产教融合上，高校要进一步加强有组织科技攻关，主动对接国家战略和高质量发展，加快探索与行业、产业、企业深度协同的科研模式，提升科技攻关效能，增强战略科技创新能力。加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，推动学科专业转型发展，深入推进产学研深度融合，加快构建融合育人共同体，着力增强创新能力培养。根据新兴领域的发展趋势及时调整相关课程，不断优化专业课程设置，开设跨学科类课程、实践课程，强化跨学科学习与前沿科技领域的人才培养。建立健全青年创新人才发现、选拔、培养机制，搭建科技成果交易平台，完善科技成果转化奖励制度，进而充分激发创新主体的转化积极性，提升师生的科技素养，激发师生的创新热情。找准健全“三全育人”培养体系的落脚点，深化产教融合，加强学生创新创业能力塑造，全面提升高素质创新人才培养的成效，为发展新质生产力、推动高质量发展提供更强有力的人力资源支撑。