部编人教版六年级下册《生命生态安全》详细教案.docx

教学内容1、我们的闲暇时光学标教目1 .学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。2 .了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。教学重点培养自主支配和利用闲暇时间的能力。教学难点教学准备教学过程个性化设计第一课时一、导入游戏：奇妙乐园1、故事渲染奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。2、学生游戏规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。3、交流分享引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？二、新授1、生命万花筒小调查(1)结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。(2)汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？(3)对比板书心情感受：愉快高兴爽得意满足原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义心情感受：无聊难过累无可奈何原因分析：家里没人不喜欢被家长逼迫案例再现(1)呈现教材提供的两组案例(2引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安排？2、生命体验园(1)闲暇意义知多少结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。(2)说你说我引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。三、小结第二课时一、复习导入一、新授1、生命加油站(1)让数据说话，算一算，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从那些数据里看到了什么？(2)读读议议设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读强化认知B、接纳闲暇、学习方法。2、生命接力赛(1)我的闲暇计划3、友情提示：结合自己的情况，制定计划。(1)寻找伙伴，交流计划。(2)“宝物”展示一一我的绝活展现自己闲暇时光收获的成果。三、小结：如果利用好闲暇时光，我们就会有一个不可估量的未来。书计板设教学内容2、勇敢向前教学目标1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。3、结合具体困难演练勇敢行为。教学重点结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。教学难点通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。教学准备教学过程个性化设计第一课时一、导入二、主题活动活动一：盲车1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。活动二：龙虾与寄居蟹1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受活动三：观点对对碰1、说一说：对龙虾这个行为的看法。2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论以理服人。3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。活动四：如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？三、小结学生总结：勇气就是第二课时一、复习导入二、主题活动活动五：寻找勇气1、朗诵“生命氧吧”有关内容。2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。活动六：有人爱我1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。2、推荐学生阅读有人爱我。3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？4、寻找我的“小熊”。全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。活动七：为勇气加油1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。活动八：激情呐喊1、跟着音乐唱歌：勇敢向前。过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。2、激情呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话全班一起喊出来。三、小结：勇气，就是为了梦想敢于坚持，为了成长敢于尝试；就是该做就做立即行动，坚守信念、能够承担。勇气，总是伴随着自信、乐观和爱的流转。书计板设教学内容3、生命只有一次教学目标1、理解生命只有一次，人死不能复生。2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。教学重点帮助学生增强自觉珍惜生命的意识教学难点提高自我保护的能力，不轻言放弃教学准备教学过程个性化设计第一课时一、活动导入选择贝多芬音乐片段播放，请学生猜作者是谁二、主题活动生命故事通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。活动一：读读议议学生阅读教材后交流讨论，结合生活实际，谈谈贝多芬的经历给自己带来的启示。活动二：添“零”行动生命智慧通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。活动三：另有高招1、阅读思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。2、假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？小结：每个人都会遇到困难和挫折，有更多的方法处理，收获将是不一样的结局和人生。三、小结：我们人类最宝贵的就是生命，没有了生命，一切都将无从谈起。第二课时一、导入一、新球活动四：寻找珍爱生命的理由1、交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，最喜欢的游戏最喜欢去的地方，最喜欢在一起的亲人等。找到尽可能多的让生命快乐开心、积极、乐观的理由。2、全班分享：活动五：生命倒计时D议一议：盲人作家海伦凯特曾说过，假如给我3天光明，我会去实现她的梦想。设想一下，假如现在你的生命只剩下了有限的时光情例除你最想做的事情2）写一写。3）小结：生命只有一次，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命让怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。活动六：承诺1、反馈安全岛的信息，交流过程中的感受和思考。2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！3、收集全班的承诺书，用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。三、小结：生命对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。让自己的生命绽放无限的光彩。书计板设教学内容4、向幸福出发教学目标1、理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现、寻找幸福，就会更幸福。2、体会幸福不仅是刻骨铭心的经历，同时也是点点滴滴的瞬间。3、树立寻找快乐，享受快乐的意识，懂得幸福就是即能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。教学重点理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现、寻找幸福，就会更幸福。教学难点树立寻找快乐，享受快乐的意识，懂得幸福就是即能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。教学准备教学过程个性化设计第一课时一、谈话导入谁能说说什么是幸福呢？你觉得最幸福的是什么事？（学生自由交流）今天我们就来学习第四课向幸福出发（老师板书课题）二、主题活动生命故事：讲述小猫妈妈给小猫讲什么是幸福的故事，引导学生感悟幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等。懂得只要调整心态，找准方法，积极行动人人都可以幸福。教师可深情讲述生命故事，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这个故事带给你怎样的感受？你对幸福又有什么新发现？通过这个事例，引导学生感受：幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等。只要我们调整心态，找准方法，积极行动，每一个人都可以让自己更幸福学生结合实际，说说让自己幸福的小事，感受幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等，激发学生寻找幸福。生命万花筒1、让学生发个帖子晒一晒：最近一个月让你感觉特别幸福的一件事越具体越好，并且说说这件事的幸福程度有几分？2、讲一讲我的幸福故事，其他同学认真听并评一评（以十分为满分）。3、议一议：假如你是版主，你会有哪些不一样的感受？三、小结是啊，幸福存在于生活的方方面面，或许是那些刻骨铭心的经历或许是那些点点滴滴的瞬间，都需要我们去发现，让我们做个有心人去发现幸福吧。第二课时*、新课导入生活中有许多让我们幸福的事，那么，我们怎么去发现幸福呢？我们继续学习向幸福出发二、生命探索师：我们来做个趣味实验：你选那类零食？1、教师读生命探索里的趣味测试，学生思考选择：你会选择下面哪一类零食？。2、学生选择后，想一想：你觉得四类零食应分别填在图中的那个位置？3、学生填完后，小组交流。4、全班交流。三、生命氧吧幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。1、结合教材，讲解：幸福=快乐意义。2、小组交流幸福=快乐意义。3、试一试。四、小结：第三课时一、谈话导入上节课我们明白了：幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。幸福就是快乐加意义，这节课我们继续探索幸福，找到属于自己的幸福秘方。二、生命情怀读一读：海子的面朝大海，春暖花开和英国哲学家大卫秀谟的名言，感受幸福。三、生命加油站师：找到自己的幸福秘方，你一定可以更幸福！1、学习文中的五个幸福秘方。让我们携手一一向幸福出发。2、分小组讨论交流：你还有哪些独特的幸福秘方，跟同学一起分享吧。3、全班交流四、小结：相信同学们已找到属于自己的幸福秘方，你一定会更幸福，让我们一起向幸福出发，做一个快乐幸福的人。书计板设教学内容5、平安校园靠大家教学目标1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。教学重点同学之间发生纠纷和冲突的防范要求教学难点同学之间发生纠纷和冲突的防范要求教学准备教学过程个性化设计第一课时一、直接导入今天，我们学习第5课，平安校园靠大家。板书课题二、新课学习安全小问号：（观察教材中的四幅插图）让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。请问：1、他们争执的理由各是什么？2、你认为谁的理由正当？3、双方动起手来对不对？如果你遇到类似的情况该如何面对？假