校长新学期班主任经验交流会讲话：精准定位角色提升管理智慧.docx

校长新学期班主任经验交流会讲话：精准定位角色，提升管理智慧提纲：一、精准把握角色定位，明确责任担当二、深耕细做常规工作，夯实管理基础三、后面略正文：（全文3300字）亲爱的各位班主任老师：大家好！在这充满希望与活力的2025年春季学期，我们又一次相聚，共同探讨班主任工作这一永恒而又常新的话题。今天，我想和大家深入交流一下班主任工作的重点与工作方法，也借此机会对新学期的班主任工作提出一些期望。一、精准把握角色定位，明确责任担当（一）德育核心，成长引路人班主任是学校德育工作的核心力量，在学生的成长过程中扮演着无可替代的角色。“德不孤，必有邻。”良好的品德是学生成长的基石，而我们班主任就是这基石的奠基者。我们的一言一行、一举一动，都可能成为学生模仿的对象，影响着他们的价值观和道德观的形成。在日常工作中，我们要以身作则，用自己的高尚品德和行为习惯去感染学生。比如，我们要求学生诚实守信，那我们自己在与学生的相处中，就要做到言出必行，不欺骗、不敷衍。我们要关注学生的品德培养，通过主题班会、日常教育等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的社会责任感和公德心。正如苏霍姆林斯基所说：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。我们要用自己的精神力量，引领学生在品德的道路上不断前行。（二）桥梁纽带，多方沟通者班主任是连接任课教师的重要桥梁。“单丝不成线，独木不成林。一个班级的教育教学工作，需要各科任课教师的共同努力。我们班主任要积极与任课教师沟通交流，了解学生在不同学科的学习情况，协调各科教学进度和作业量，形成教育合力。例如，定期组织任课教师座谈会，分享学生的学习动态和心理状态，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。通过我们的努力，让各科教师能够更好地协同工作，为学生提供更全面、更优质的教育。同时，班主任还是学校、家庭、社会三方教育沟通的关键纽带。我们要加强与家长的沟通，“家校共育，立德树人。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一环境。我们要及时向家长反馈学生在学校的学习和生活情况，倾听家长的意见和建议，传递科学的教育理念和方法。比如，通过家长会、家访、家长微信群等方式，与家长保持密切联系，让家长了解学校的教育教学工作，共同关注学生的成长。此外，我们还要组织学生参与社会实践活动，拓宽学生的成长空间。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”社会实践是学生了解社会、锻炼能力的重要途径。我们可以组织学生参加志愿者服务、社区调研、参观访问等活动，让学生在实践中增长见识，培养社会交往能力和团队协作精神。（三）终身学习，时代追光者身处快速发展的时代，我们班主任必须成为终身学习者。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有不断学习，我们才能跟上时代的步伐，为学生提供更优质的教育服务。我们要关注国际形势、教育政策法规，了解教育领域的最新动态和发展趋势。这有助于我们把握教育方向，调整教育策略，更好地适应教育改革的要求。同时，我们还要了解学生的兴趣爱好和流行文化，与学生建立共同话题，拉近与学生的距离。比如，关注当下流行的音乐、电影、游戏等，通过这些话题走进学生的内心世界，更好地引导他们。此外，随着科技的飞速发展，人工智能等新技术正在深刻影响着教育领域。我们要积极探索新技术在教育教学中的应用，如利用在线教育平台拓展教学资源，借助教育类APP开展个性化教学等。通过不断学习和应用新技术，提升我们的教育教学效率和质量。二、深耕细做常规工作，夯实管理基础（一）正面引导，激发内驱力在班级管理中，班主任要做好引导者，注重正面激励。“数子十过，不如奖子一长。每个人都渴望得到认可和鼓励,学生更是如此。我们要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和肯定，激发学生的积极性和主动性。比如，在课堂上，对于积极发言、回答问题正确的学生，我们要给予及时的表扬；在班级活动中，对于表现出色的学生，我们要在全班同学面前进行表彰。通过这些正面激励,让学生感受到自己的努力得到了认可，从而增强自信心，激发他们不断进步的内在动力。（二）全程陪伴，关注全方位班主任要做到全程陪伴学生，关注他们学习和生活的各个方面。从学生每天的到校情况，到课堂上的学习表现；从课间的休息活动，到课后的作业完成；从学生的身体健康状况，到他们的心理健康状态，我们都要一一关注。在学习上，我们要帮助学生制定合理的学习计划，指导他们掌握科学的学习方法，培养他们的自主学习能力。在生活中，我们要关心学生的饮食、睡眠等情况，让学生养成良好的生活习惯。同时，我们还要注重培养学生的纪律意识和集体荣誉感。通过日常的班级管理，如考勤管理、班级纪律监督等，让学生明白遵守纪律的重要性；通过组织班级活动,如运动会、文艺汇演等，增强学生的集体荣誉感，让他们明白自己是班级这个大家庭的一员，要为班级的荣誉而努力。（三）平和心态，应对成长问题当学生在成长过程中出现问题时，我们要以平和的心态看待。“人非圣贤，孰能无过。学生在成长过程中难免会犯错，这是他们成长的必经之路。我们要坚持“三管住”原则，即管住自己的嘴，不随意批评指责学生；管住自己的手，不体罚或变相体罚学生；管住自己的情绪，不被学生的问题所左右，保持冷静和理智。当学生出现问题时，我们要冷静分析问题产生的原因，寻找解决问题的办法。比如，当学生出现学习成绩下滑的情况时，我们要与学生一起分析原因，是学习方法不当，还是学习态度不端正，或是家庭环境等因素的影响。针对不同的原因，我们采取相应的措施，帮助学生解决问题。同时，我们还要善于从学生的问题中吸取经验教训，不断改进自己的班级管理方法。（四）培养干部，促进共发展班干部是班级管理的得力助手，我们要充分发挥班干部的作用。明确班干部的职责，让他们各司其职，如班长负责班级的全面管理，学习委员负责学习方面的工作，纪律委员负责班级纪律等。同时，我们要注重培养班干部的能力，如沟通能力、协调能力和解决问题的能力。可以通过组织班干部培训、开展班级管理经验交流等方式，提高他们的管理水平。在班干部的带领下，促进全体学生的全面发展，形成良好的班级氛围。三、精心培育班级文化，营造良好氛围（一）打造物质文化，环境熏陶班级物质文化是班级文化的外在体现，一个整洁、美观、富有特色的班级环境能够潜移默化地熏陶学生。我们可以组织学生一起参与班级环境的布置，如设计班级黑板报、张贴名言警句、摆放绿植等。让学生在参与的过程中，增强对班级的归属感和认同感。例如，在班级黑板报的设计上，我们可以根据不同的主题，如爱国主义教育、安全教育、心理健康教育等，让学生自己收集资料、设计版面、绘制图案，通过这样的活动，不仅能够美化班级环境，还能培养学生的综合能力。（二）完善制度文化，规范行为班级制度文化是班级管理的保障。我们要组织学生参与班规的制定，让学生明白这些规则是为了维护班级的正常秩序，促进大家的共同成长。在制定班规时，要充分考虑学生的意见和建议，让班规具有可行性和可操作性。同时，我们要根据班级的实际情况，适时调整和完善班规。比如，随着班级学生情况的变化，对考勤制度、奖惩制度等进行相应的调整。通过完善的班级制度，规范学生的行为，维持班级的良好秩序。（三）塑造精神文化，凝聚力量班级精神文化是班级文化的核心。我们要依据学生的特点，制定班级的奋斗目标，如在学习成绩上争取在年级中名列前茅，在班级活动中获得优秀组织奖等。通过明确的奋斗目标，激发学生的进取精神。培养正确的舆论导向，让班级中形成积极向上的氛围。对于学生中的好人好事，要及时进行表扬和宣传；对于不良行为，要及时进行纠正和引导。通过组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体比赛、社会实践等，增强学生的团队合作精神，培养他们的集体荣誉感和责任感。老师们，班主任工作是一项充满挑战但又无比光荣的工作。在新的学期里，让我们全体教师不断聚焦和沉潜，不断探索和创新，用心灵赢得心灵，用智慧点燃智慧，做有情怀的老师，育有梦想的学生！让我们携手共进，为学生的成长和学校的发展贡献我们的力量！谢谢大家!