2025浙教版八年级科学下册第四章植物与土壤专项训练练习题.docx

植物与土壤专项训练练习题一.探究植物的茎运输水分和无机盐的部位1 .小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是，木本植物的导管在茎的部。（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是（选填一项）；A.左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少B.周围的一圈是蓝点，中间是红点C.蓝点和红点混合，均匀分布D.左边是蓝点，右边是红点（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了作用。2 .某科学兴趣小组为了验证水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输，设计了如下实验。【实验材料和器具】新鲜带叶的木本植物枝条若干，烧杯（或矿泉水瓶），红墨水，清水，刀片，放大镜等。【实验步骤】（1）取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表中的3种处理方法处理。(2)处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定(B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中)，置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表中。实验组别实验现象(记录被染色的部位)A.自然带叶枝条(不作处理)×××B.剥去下半部树皮的带叶枝条××XC.除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮×××【实验结果与分析】【表达与交流】(1)将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是o(2)将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是_o(3)A和C组结论成立的实验现象是(填表格内×××的信息)(4)若不是采用上述的切剥法处理枝条，而是采用石蜡密封切面法处理枝条，则A和C组的处理各组枝条的方法为o3.甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：水蒸气二氧化碳-CC氧总窘匐C/化碳装置一装置二甲乙,M"丙(1)植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，且绝大部分通过图甲中的5.某科学兴趣小组设计了一个实验,通过测量一段新鲜柳树枝条的吸水情况来研究蒸腾作用（如图）。装置是连通的，并用白炽灯照射。请仔细研究装置，回答下列问题。（1）装置中右侧水槽中的清水是用来密封毛细玻璃管一端的。若不用水槽，改用橡皮泥密封，（选填"会”或“不会”）影响小气泡的移动。（2）若将装置移到高温且干燥的空气中，小气泡的移动速度变（选填“快”或“慢”）。（3）若将本实验装置放在高温且干燥的环境中，只通过减少叶片数量来观察实验过程中小气泡的移动，则本实验可以探究植物蒸腾作用的主要器官是否是O（4）前面实验项目完成后，小组同学又重新进行了一次实验，并将柳树枝条下的清水改成浓盐水，装置放在阴凉处，发现小气泡缓慢地向右移动，就此现象你的解释是6 .将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置，同时用透明塑料袋密封，如图所示。立即将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗环境下，其它条件相同且适宜，都放置4小时。（1）实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现氧气含量较高的是（填“甲”或“乙”）装置。（2）与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会O（填“增加”“减少”或“不变”）7 .植物的蒸腾作用主要发生在什么部位呢？某科学兴趣小组进行了如下探究：取同一植物的4根大小相同且叶片数量相同、大小相似的嫩枝，放入装水的量筒中，实验处理如图所示。（实验开始时量筒内的水面保持相平)(1)该实验中水面上滴加植物油的目的是(2)在实验中，比较甲、丁两组实验，若甲液面高于丁液面，可以得出的结论(3)该实验还可以探究气孔在叶片上下表皮分布的多少，若该植物上表皮气孔少于下表皮，可以观察到的现象是o三.茎的基本结构和主要功能8 .胎儿和母体间由脐带连接，脐带好比是两者的桥梁，负责物质运输。植物的茎如同是叶和根的桥梁，如图，a和b两类物质由茎分别向下和向上运输到根和叶。下列说法正确的是()A.b主要是水和无机盐由茎中的髓运输B.树皮环割影响的是a的运输C. b的运输与蒸腾作用无关D. a主要指有机物，在导管运输9.在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素"c的14cO2o随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素Me(如图甲，黑色部分表示检测到同位素14c的部位)。据此回答：(I)14Co2主要是通过图乙中结构，进入到叶片中。(2)叶片中的14c主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部。(选填“外树皮”“木质部”“韧皮部”或“髓”)四.叶片的基本结构及其主要功能10 .如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测植株在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况。当植株处于B光照强度时，该植物的叶肉细胞中发生的情况与图中相符的一项是()11 .某学校以“植物中的水”为主题开展相关的大单元学习。某小组同学利用头脑风暴绘制了如图所示的“植物中的水”思维导图，然后分成若干子主题开展学习活动。（1）小杭同学针对思维导图内容画出叶片上的物质流动图甲，其中代表水分流动路径的是（填序号）（2）如图乙树枝茎被环剥后形成的节瘤，是因为叶制造的有机物通过树皮中向下运输受阻而形成的。（3）如图丙，叶片的营养组织是，它们的细胞内部含有，是光合作用的场所。（4）图丁是某项目小组利用橡皮泥制作的气孔生理活动模型。请结合表中的评价指标给出作品的等级，并提出改进办法。等级优秀良好待改进指标形态相似，且能模拟气孔连续地进行关闭与张开形态相似，只能分别模拟气孔的关闭与张开形态相似，仅表示了气孔的关闭或张开12 .小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下四种方案进行实验。方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60左右的热水中（如图2所示），观察叶片两面的气泡数目。方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钻溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。方案四：取3株大小、来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，按图四所示方法处理。图3图4(1)采用方案一可观察到图1中细胞(选填"A”或"B”)的气孔张开。(2)方案二中观察到叶片下表面气泡多，说明叶片下表皮气孔比上表皮O(3)小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过一段时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。于是认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致，可能原因是(4)在方案四中，实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置的质量，直至实验结束。该实验结束时，A、B、C装置的总质量分别为mA、mB>me。若该植物叶片的下表皮气孔密度比上表皮大，则mc-mB(mB-mA)(选填或"=")。13 .如图，图1表示绿色植物叶片横切面结构示意，图2表示植物体在夏季晴朗的一天中进行光合作用和呼吸作用两种生理活动的情况，请分析回答以下问题。(1)用文字表达式表示图2中由曲线I代表的生理活动:（2）在13时左右，曲线I代表的生理活动强度反而有所减弱，最可能与图1中的（用图中的数字表示）结构有关。（3）在56时时段，判断植物体内有机物有无积累增加情况，并说明理由：（4）利用所学知识，请你为“如何提高大棚中农作物的产量”提一个合理化建议：五.根尖结构与功能特点14 .洋葱被称为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症，心血管疾病等有预防作用，如图所示洋葱根尖的结构及部分生理过程，其中说法错误的是（）A.幼根的生长主要依赖于a区和b区B.c区属于分生组织，其细胞能进行过程C.表示细胞分化过程，其结果是形成组织D.a区表皮细胞一部分向外突出，形成根毛15 .用数轴表示某些科学知识直观、简明、易记，下列数轴表示正确的是（）实心球模型面包模型I波尔模型I核式结构模型I、土壤根毛吸收I筛管输送I气孔蒸腾I、氮气氧气I二氧化碳I稀有气体I-氧硅I铝I铁I>A.原子结构模型建立的先后顺序B.植物从吸收水分到散失水分的顺序C.空气中气体体积分数由大到小D.地壳中元素含量由高到低16 .植物的生长离不开水。请根据图中信息回答。(1)图甲根毛区表皮细胞向外突，形成不同长度的根毛，增强了能力。(2)根中吸收的水通过图乙中的(填写序号)在植物体内运输。(3)如图丙，植物通过细胞控制气孔的开闭，使植物体内始终保持适量的水分。如表,是部分陆生植物气孔密度(个/毫米2)及其分布情况。下列结论能被表中数据证明正确的双子叶植物单子叶植物植物名称下表皮上表皮植物名称下表皮上表皮苜蓿138169洋葱175175天竺葵5919玉米6852卷心菜226141小麦1433豌豆216101燕麦2325向日葵a15085小麦胚芽4050陆生双子叶植物下表皮密度一定比上表皮密度小。.陆生双子叶植物的气孔密度通常比单子叶植物的气孔密度大。陆生单子叶植物下表皮气孔数量可能比上表皮气孔数量少。陆生单子叶植物的气孔数量比双子叶植物的气孔数量少。17 .图甲是根尖结构模式图及各部位的细胞形态示意图，图乙是水分进入根部的途径示意图，请据图回答:（1）根的伸长与图甲中（选填字母）两类细胞的生理活动有关；（2）如图乙，根从土壤吸水主要原因是根毛细胞液的溶质质量分数（选填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液的溶质质量分数。水到达D后再运输到植物体的其他器官，则D为植物根的（选填“韧皮部”或“木质部”）结构。六.植物体内水分和无机盐的运输过程18 .如图为某绿色开花植物的水分吸收、运输及散失过程示意图，下列说法正确的是（）A. a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的分生区B. b表示水分由茎中的筛管从低处往高处运输C. c表示吸收的大部分水分的散失，其散失的“门户”是气孔D.根能从土壤中吸收水分是因为根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度19 .某学校以“植物中的水”为主题开展相关的大单元学习。某小组同学利用头脑风暴绘制了如图甲所示的“植物中的水”思维导图，然后分成若干子主题开展学习活动。水分的散失L