2025浙教版八年级科学下册第三章空气与生命知识清单及易错点.docx

空气与生命知识清单及易错点知识点一：空气的主要成分其他气体1%(1)空气组成成分探究:一般说来，空气的成分是比较固定的空气的密度为1.293克/升空气的平均分子量：29探究空气中是否含有？试剂现象结论二氧化碳澄清石灰水澄清石灰水变浑浊，且变浑浊的速度较慢含有二氧化碳(含量较少)氧气小木条燃着的小木条继续安静地燃烧空气中有氧气水蒸气无水硫酸铜粉末白色的无水硫酸铜粉末变成蓝色含有水蒸气(2)空气的利用:(1)。2的用途:也叫助燃，常用于焊接、切割金属等方面。知识点二：空气中氧气成分的测定1、实验方案设计：在相同气压下，看消耗掉氧气后，剩余气体的体积占原空气的体积数用红磷燃烧，生成P2O5固体颗粒且可溶于水2、装置图3、实验现象：A、红磷燃烧发出,放出,有产生。B、待集气瓶冷却后，打开止水夹，水经导管进入集气瓶，约占集气瓶内空气总体积的4、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。占燃5、化学方程式：4P+5O2三三2P2O56、注意事项：a.装置的气密性要好，（否则测量结果偏小）；b.所用的红磷必须,过少则氧气没有全部消耗完，会导致测量结果偏小；c.要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，（否则测量结果偏小）；d.在实验前，导管应预先,（否则测量结果偏小）e.要橡皮管，然后再点一（否则测量结果偏大）；f.点燃红磷伸入瓶中要立即塞紧瓶塞（否则测量结果偏大）。注射器多孔隔板将固液常温型装置中的长颈漏斗换成分液漏斗或注射器(如图A、图B所示)，改进后装置的优点是通过控制液体的滴加速度，从而控制反应速;(2)C装置的优点是能随时控制反应的发生和停止。总结：相比于高镒酸钾或氯酸钾，实验室用过氧化氢溶液和二氧化镒制取氧气的优点是可随时添加液体、反应不需要加热、操作简便等。实验室用高镒酸钾制取氧气的操作顺序：第一步：检查装置的O第二步：将药品装入试管中，用一团棉花放在靠近试管口的地方，试管口略向下倾斜固定在铁架台上。第三步：用酒精灯外焰给。第四步：等气泡连续均匀再用排水法收集氧气。第五步：先撤导管，再灭酒精灯。氧气的验满方法：将一根带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，就证明已经收满。收集装置：优缺点优点：收集的气体;易判断缺点：收集的气体不干燥优点：收集的气体较干燥缺点：收集的气体纯度不高注意事项当观察到瓶口有气泡冒出时，证明氧气已收集满导气管应伸至集气瓶底部，目的是排尽集气瓶中的空气检验和验满:检验将带火星的木条伸入集气瓶瓶内，如果木条复燃，证明收集的气体是氧气带火的交星/*r验满向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶瓶口，如果木条复燃，说明氧气已集满/带火星”的木条排水法：当有大量气泡从集气瓶瓶口冒出时，说明氧气已集、(三排水法收集的O2中有较多水蒸气。排空气法收集的气体不能与空气中的物质反应。如No能与02反应，就不能用排空气法收集。知识点四:氧化反应物质跟发生的反应叫作类型：缓慢氧化：氧化过程进行得非常缓慢，甚至在短期内不易察觉，如钢铁生锈、塑料和橡胶制品的老化等。知识点五：燃烧及燃烧的条件1 .燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。2 .燃烧的条件：可燃物、助燃剂、温度达到可燃物的着火点3 .可燃物的着火点：物质燃烧所需达到的叫着火点不同物质的着火点是不同的。物质白磷红磷汽油木材木炭硫酒精无烟煤着火点40240250250330320-370260558700-750已知白磷的着火点是40,红磷的着火点是240。白磷XI燃烧的条件J旦丕I可燃物与氧气接触温度达到着火点燃烧白磷JJJ红磷×XX可燃物在空气中燃烧和在氧气中燃烧的异同点：本质一样，都是与氧气发生反应;现象不一样，在氧气中燃烧剧烈一些原因：反应物浓度越大，反应越剧烈自燃:由于缓慢氧化产生的热量被积累后，温度升高达到该可燃物的着火点时，在氧气充足的情况下,不经点火就自发燃烧起来的现象爆炸:如果燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，瞬间内累积大量的热，使气体体积急剧地膨胀,就会引起爆炸。化学变化：鞭炮物理变化：高压锅爆炸知识点六：灭火破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。(1)清除可燃物或使可燃物与隔离(2)隔绝(3)使可燃物的温度以下图3-31灭火方法一图3-32灭火方法二促进燃烧：(1)增大氧气的浓度(氧气的浓度越大燃烧越剧烈)(2)增大可燃物和氧气的接触面积(接触面积越大燃烧越剧烈)知识点七：化学反应中的能量变化化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化，即有放热现象或吸热现象放出热量的反应：(1)如燃料的燃烧，生石灰与水结合成氢氧化钙，镁与盐酸反应等。(2)吸收热量的反应：如碳与二氧化碳在高温条件下生成CO,Ba(OH)2与NKCl反应。知识点八：质量守恒定律1 .质量守恒定律的概念：在化学反应中，2 .化学反应的过程就是组成反应物分子的原子成生成物分子的过程。3 .化学反应前后原子的和不变，所以化学反应前后物质的质量总和必然相等。而物质的和物态可能改变。知识点九：化学方程式L化学方程式的概念：用表示化学反应的方程式叫做化学方程式。占燃2 .化学方程式的读法：如C+O2仝区CO2,可读作“3 .化学方程式的意义：(1)表明了反应物、和；(2)表示各物质间原子与分子的;(3)表示反应物、生成物各物质间的O化学方程式表示哪些意义?表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。点燃表示反应物在什么条件下进行反应表示各物质间CO9表示反应物、原子与分子的个数比.图3-50化学方程式的意义生成物各物质间的质量比4 .书写化学方程式的原则：(1)以为依据；(2)遵守,即在化学方程式左、右两边各原子的种类和数目必须O5 .书写化学方程式的步骤(1)根据反应事实，在式子的左边写的化学式，在式子的右边写的化学式,中间连一条o如果反应物或生成物不止一种，就分别用“”连接。(2)配平化学方程式。在化学式前配上合适的,使式子两边每种元素的原子总数。一般可用来确定化学计量数。配平后把短线改为O(3)注明和生成物的。把条件写在等号的或下方。如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体的化学式旁边用“”号表示；如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体，则在固体的化学式旁边用“”号表示。如2H2O避曳O2+2H2>CO2+Ca(OH)2=CaCO3i+H2Oo注意点：1.书写化学方程式的韵语：左写反应物，右写生成物；写准化学式，计量数要配平；中间连等号，条件要注明；生成气体和沉淀，要用箭头来标明。2 .在化学方程式中，不能读作“加”，应读作“和”或“与”；不能读作“等于”，应读作“生成3 .判断化学方程式书写是否正确，从以下几个方面入手：（1）是否符合客观事实，即反应能否发生，化学式是否正确；（2）是否配平；（3）反应条件是否正确；（4）“广或”广是否标注正确。4 .配平化学方程式的方法除最小公倍数法外，还有奇数配偶法、观察法等。知识点十：依据化学方程式进行计算1 .由于化学方程式能表示反应前后各物质的质量关系，因此可以利用化学方程式计算化学反应中各成分的O2-1-c-n-j-y2 .根据化学方程式计算的一般步骤：设未知量一写出一写出相关物质的和已知量一列出、求解一对问题做出简明回答。知识点十一：自然界中的二氧化碳1 .二氧化碳气体是由大量构成的，每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。2 .CO2对人体健康的影响空气中CO2的体积分数对人体的影响1%感到气闷、头晕、心悸4%5%感到气闷、头痛、眩晕10%以上使人神志不清、呼吸停止，以致死亡知识点十二：二氧化碳的性质和用途1 .物理性质：的气体，密度比，能，加压降温可变成无色液体，甚至变成雪状固体（干冰），干冰易吸热升华2 .化学性质：通常不燃烧，也不支持燃烧与水反应：（不稳定）与石灰水反应:知识点十三：二氧化碳的实验室制备编号实验药品实验现象1碳酸钠和稀盐酸冒出大量气泡、反应速率非常快2碳酸钠和稀硫酸冒出大量气泡、反应速率非常快3石灰石和稀硫酸冒出少量气泡、反应速率慢、且反应一会儿就结束。4石灰石和稀盐酸冒出大量气泡、反应速率适中1.二氧化碳的实验室制法药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸。图3-56大理石图3-57稀盐酸一般不用其他药品代替的理由：不能用H2SO4代替盐酸，是因为H2SO4与CaCO3反应生成会覆盖在大理石的表面，阻止反应的继续进行（2）原理：制取装置如图所示：(4)收集：CCh密度比空气大、能溶于水且与水反应生成碳酸，一般只用向上排空气法收集CCh气体。(5)操作步骤：按要求连接好仪器；检查装置的气密性；向反应器中装入大理石；向长颈漏斗中注入稀盐酸；收集气体；验满(6)CO2气体的验证：将生成的无色、无味的气体通入中，若澄清的石灰水变浑浊，则该气体为CO2。反应的化学方程式为：知识点十四：实验室制取气体和收集气体的装置发生装置收集装置固体与固体反应，需加热固体与液体反密度比空气小，且不与密度比空气大且不与难溶于水，不与水反应，不用加热空气中的物质反应空气中的物质反应应知识点十五：人体呼吸系统的结构1 .人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为。肺与外界环境的气体交换是由.来完成的2 .人体呼吸系统的组成及各器官的作用呼吸系统的组成各器官的作用呼吸道阻挡和粘住、细菌，还能温暖和湿润空气，感受气味刺激前后略扁的管道，是空气和食物的共同通道喉由做支架，保持气体畅通气管和支气管支气管管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌月市主要的器官，由大量的肺泡附着在肺泡管上组成，是一的场所知识点十六：人体的气体交换1.呼气和吸气是依靠和等的活动而产生的。它们的异同点如下:吸气呼气膈肌横膈膜变得肋间外肌肋骨向、向向、向胸腔体积肺内压力空气或气体肺部肺部图118()V>一1-jX1<八2.人体呼出的气体与吸入的空气相比，主要是氧气的含量了，而二氧化碳的含量了，同时水汽明显。这是因为空气进入呼吸系统后，在肺泡内进行了(3.肺泡内的气体交换过程：肺泡内的氧气通过作用，透过和一进入中；同时，中的二氧化碳通过作用，透过和.进入内支气管肺挣脉毛细血管二氧化碳进入肺泡红细胞携带氧气肺泡中的氧气肺泡氧气进入血液