2025年专题生活会对照检查问题清单、自批互批意见建议、一对一谈心谈话记录、意见清单8篇文.docx

2025年专题生活会对照检查问题清单、自批互批意见建议、一对一谈心谈话记录、意见清单8篇文【目录】D2025年社会工作部民主生活会六个方面自我批评意见30条2） 2025年专题民主生活会、组织生活会对照检查问题清单（四个带头方面）共32条合编供参考3） 2025年民主生活会意见建议（工作作风、廉洁自律、思想政治、联系群众4个方面55条）4） 2025年一把手、班子成员民主生活会前一对一谈心谈话记录材料（详细对话）供参考 2025年民主生活会”四个带头方面”问题清单共100条合编供参考 2025年组织生活会谈心谈话“意见清单” 一把手、班子成员民主生活会前一对一谈心谈话记录（详细对话）材料2025年 组织部副部长2025年组织生活会四个方面自我批评意见25条2025年社会工作部民主生活会六个方面自我批评意见30条估指标不科学，评估过程不深入，导致评估结果不能真实反映项目成效。例如，在评估一个社区养老服务项目时，仅关注硬件设施建设,忽视了服务质量、老人满意度等关键指标，使得评估结果虚高，无法为后续项目改进提供有效依据，如同走马观花式的检查，无法发现问题实质。19 .项目资源整合不足。在整合项目资源方面，我像笨拙的拼图者,未能充分整合政府、企业、社会组织等各方资源。例如，在开展社区教育项目时，没有有效协调教育部门、学校、公益组织等资源，导致项目资源分散，无法形成合力，如同拼图时各部分未能紧密拼接,无法呈现完整画面。20 .项目创新能力不足。在项目推进过程中，我像因循守旧的老工匠，习惯于沿用传统模式，缺乏创新意识和能力。例如，在开展社会工作服务项目时，总是采用以往的活动形式和服务方法，没有结合社会发展和服务对象需求变化进行创新，导致项目吸引力下降，服务效果不佳，恰似总是重复使用旧模板，无法满足新时代的需求。五、沟通协调与服务群众方面21 .与上级沟通主动性不足。与上级部门沟通时，我像怕生的孩子,主动汇报工作、争取支持的积极性不够。例如，在社会工作面临重大政策调整，需要上级部门给予指导和资源倾斜时，因担心打扰上级而未及时主动沟通，导致工作推进延误，如同在岔路口犹豫不决，错过最佳前行时机。22 .与平级协作不畅。在与其他部门协作过程中，我像不合拍的舞者，沟通协调不顺畅，导致工作衔接出现问题。例如，在联合开展关爱残疾人行动时，与民政、卫生等部门信息共享不及时，工作安排出现重叠和空白，影响了行动效果，恰似跳舞时各跳各的，无法形成优美的舞姿。23 .对基层指导不到位。对基层社会工作机构的指导，我像不了解地形的向导，缺乏深入调研，给出的指导意见缺乏针对性和可操作性。例如，在指导基层社区开展社会工作服务时，没有充分考虑基层人力、物力资源有限的实际情况，提出过高的工作要求和复杂的工作方法,导致基层工作者难以落实，如同给迷路的人指了一条无法通行的路。24 .服务群众意识不强。在服务群众过程中，我像高高在上的旁观者，没有真正深入群众，了解他们的实际需求。例如，在制定社区服务项目时，未充分征求居民意见，导致项目内容与居民实际需求脱节,居民参与度不高，恰似闭门造车，生产出的产品无人问津。25 .群众反馈处理不及时。对待群众反馈的问题，我像拖延的办事员，处理不及时、不彻底。比如，有群众反映社区日间照料中心服务质量问题，我虽记录在案，但未及时跟进处理，导致问题长期存在,影响了群众对社会工作的信任，如同接到求救信号却迟迟不行动，寒了求助者的心。六、财务管理方面26 .预算编制不合理。在编制社会工作项目预算时，我像粗心的算账人，对项目成本核算不准确，导致预算过高或过低。例如，在编制一个社区文化建设项目预算时，对活动场地租赁、设备采购等费用估算失误，预算过低使得项目实施过程中资金短缺，影响项目进度，恰似建房子时对材料用量估算错误，导致中途停工。27 .经费使用监管不严。在经费使用监管方面，我像宽松的守门人，对经费支出的审核不够严格。例如，在审核社会工作服务项目经费报销时，对一些不合理的费用没有仔细甄别，导致经费浪费，恰似守门时对过往人员审查不严，让不该通过的人进了已28 .财务风险防控意识淡薄。在财务管理中，我像缺乏警惕的航海员，对潜在的财务风险识别和预警能力不足。比如，在开展一些需要大量资金投入的社会工作项目时，没有充分考虑市场波动、政策变化等因素可能带来的财务风险，导致项目资金链紧张，如同在海上航行却未留意潜在的暗礁，随时可能触礁。29 .财务分析不到位。在进行财务分析时，我像浅尝辄止的分析师，仅对财务数据进行简单表面分析，未能深入挖掘数据背后的业务问题。例如，在分析社会工作项目经费使用情况时，只看到各项费用的支出金额，没有分析费用波动原因、资金使用效率等问题，无法为项目决策提供有力支持，如同只看到冰山一角，未了解水下的全貌。30 .财务公开透明度低。在财务公开方面，我像遮遮掩掩的办事员，对财务信息公开的范围、内容和方式不够明确，导致干部职工和服务对象对财务状况了解有限。例如，在公开社会工作项目经费收支情况时，只是简单公布几个大项数据，没有详细说明各项费用的用途和使用情况，引起部分人员的误解和质疑，恰似做事不透明，容易引发猜疑。2025年专题民主生活会、组织生活会对照检查问题清单（四个带头方面）共32条合编供参考一、在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面1 .制度管理不够规范。个别制度的执行缺乏强有力的保障措施，出现“上紧下松”的现象。例如，在处理日常事务时，个别工作未按规定流程执行，尤其是在处理紧急事务时，未严格按照预定程序进行报备和审批，增加了工作的风险和不确定性。2 .在主动学习上存在一定的差距。主要精力用在学习业务知识上,理论知识学习相对较少，主动学习的少，被动学习的多，遇到不懂的知识点，才及时主动的补学。日常学习主要以参加主题党日、“三会一课”、机关夜学、业务培训等，利用业余时间主动学习较少。在掌握理论知识体系上，存在不系统、不全面的情况，在整体把握上存在差距。3 .理论知识向实际工作转化存在差距。日常工作中，学到的理论知识点，不能及时吸收、转化为指导业务工作开展，存在学用两张皮情况,在学用结合上,存在一定的差距，需要一定的时间磨炼和领悟。4 .对“两个确立”认识不足。虽然已经入党多年，但是政治素养方面还不够高，政治判断力、政治领悟力、政治执行力不够强，对“两个确立”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，未能完全做到知行合一。从日常本职工作中体现政治导向、政治要求做得还不到位。5 .理论学习深度不足。学习往往停留在浅层次，缺乏对先进理念12 .觉悟还不够高，不能从全局的高度看待问题。13 .对新思想的学习不够深入透彻，未能真正做到融会贯通、学以致用。在实际工作中，不能灵活运用新思想指导实践，解决问题的能力有待提高。14 .有时在思想上和行动上不能保持高度一致,存在自行其是的现象。15.对理论成果未能及时跟进学习，存在滞后现象。不能第一时间掌握最新方针政策和决策部署，导致工作方向出现偏差，跟不上时代发展的步伐。四、联系群众方面1 .没有真正把群众的利益放在首位，对群众的生产生活情况了解不够深入，对群众反映的问题不够重视。2 .服务群众的意识不强，不能积极主动地为群众提供服务，缺乏为群众排忧解难的责任感和使命感。3 .深入基层调研不够，不了解群众的真实想法和意见。深入基层一线开展调研不够，与群众面对面交流的机会较少，不能准确把握群众的所思所想所盼，导致工作决策与群众需求脱节。4 .与群众沟通交流的方式方法不当，在与群众沟通交流时，缺乏耐心和细心，不能用群众易于理解和接受的方式表达自己的观点和意见。5 .对群众反映的问题解决不及时、不到位，群众满意度低。对群众反映的问题不能及时进行处理和反馈，解决问题的措施不够得力,导致问题长期得不到解决。14 .没有建立有效的群众监督机制，群众的监督作用未能充分发挥。在工作中，缺乏群众监督的意识和机制，群众对工作的监督渠道不畅，导致群众的监督作用无法有效发挥。15 .对群众的文化生活关注不够，未能满足群众的精神文化需求。在推动文化建设方面，工作力度不够，对群众的文化生活需求了解不足，不能提供丰富多彩的文化活动和服务，满足群众的精神文化需求。2025年一把手、班子成员民主生活会前一对一谈心谈话记录材料（详细对话）供参考2025年民主生活会一对一谈心谈话记录时间：2024年12月30日地点:厅长办公室谈话人:A谈话对象:BA:按照民主生活会的要求,今天我们来开展一次谈心谈话,请你讲一下自己学习党的二十届三中全会精神和党的创新理论的情况。B:通过开展党的二十届三中全会精神和党的创新理论的学习，我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的5 .在“学以致用”上成效不足。能够主动从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取观点和方法，但在实际运用中，结合创新理论解决新问题的能力仍显不足。例如，在政协工作中，民主监督机制存在完善空间，部分委组活动参与度较低，未能将党的理论充分转化为工作新思路。止匕外，对党g学习教育的重视程度不够，未能将纪律意识内化为日常作风建设的重要抓手，导致作风建设与实践工作脱节。6 .政治理论学习“浮于表面”。在学习党的方针政策时，缺乏钻研的精神。例如，对于一些重要政策文件，只是通读一遍，未能结合实际深入思考如何落实到廉政建设和作风整顿工作中，导致在推进从严治党的实践中，理论支撑不够充分，行动指导欠精准，工作成效未达预期。7 .在理论学习“系统性”上有所欠缺。日常学习以参加读书班或理论中心组学习为主，偏向“广泛涉猎”,但精读深研不足。例如，在学习某些重要政策文件时，未能以系统化的方式开展“联系实际学”“跟进研讨学”，思想深处存在重实践轻理论的倾向，学习未能形成连贯性和深度，未将理论学习融入工作实践的全流程。8 .在“政治站位”上尚需提升。落实上级决策部署时，有时存在变通行为，未能从全局视角深刻思考。例如，在推进*政策落实时，因担忧基层执行阻力，采取了“先易后难”的推进方式，导致政策落实步伐滞后，未能全面、高效地推动问题解决，反映出政治站位和全局观念不足的短板。9 .在“学以致用”方面成效不足。未能始终坚持将党的创新理论贯穿于工作谋划全过程。例如，在制定重要决策时，未能充分运用习近平新时代中国特色社会主义思想中的核心理念和方法指导实际工作，导致攻坚克难的手段不够丰富，面对复杂局面时解决问题的思路不够清晰。10 .民主集中制执行有“温差”。在落实民主集中制时，有时因不愿引发矛盾，表现出“随大流”的倾向。例如，在领导班子讨论重要事项时，对于部分一把手或领导的提议，即使内心有不同看法，也因担忧影响关系，未能主动提出反对意见，表现出执行民主集中制原则不够彻底的情况。11 .在“学深弄透”上依然不足。学习中存在碎片化倾向，更多注重通读，精读却不足，对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义和实践要求理解还不够深刻。例如，在学习全会精神时，系统性学习不够，对中央最新要求中的“关键点”“重点”及其提出的新理念、新提法、新论述未能准确把握，缺少全面融会贯通的能力。12 .理论学习“广度有余，深度不足”。对党的理论知识涉猎有限，未能全面掌握党的方针、政策和决议。偶尔因工作繁忙、事务繁杂为由，放松了对理论学习的重视。在中心组学习中，偶尔出现“会上读一读、纸上记一记”的现象，缺少“入脑入心”的深入思考，未能真正做到“学以致用、知行合一”。13 .政治理论学习“浮于表面，未入精髓”。虽然积极参加各类理论学习活动，并对党的创新理论进行了系统学习，但仍存在浅尝辄止的问题。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，对其核心概念和观点的理解停留于表面，未能深刻把握其逻辑主线和内涵深意，导致在实践中应用