(3篇)《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》学习心得体会集合.docx

教育强国建设规划纲要（20242035年）学习心得体会中共中央、国务院近日印发的教育强国建设规划纲要（2024-2035年）（以下简称纲要），是党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划。通过对教育强国建设规划纲要（20242035年）的认真学习，深感振奋，也对教育强国建设的重大意义、目标任务和实施路径有了更深刻的认识。一、深刻认识教育强国的重要意义纲要是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻颁布实施的教育事业发展纲领性文件。教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，是全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础和战略支撑。世界强国无一不是教育强国，教育在强国兴起的过程中始终发挥着关键作用。在当今时代，科技发展日新月异，国际竞争日益激烈，人才的重要性愈发凸显，只有建设教育强国，才能培养出大批高素质创新人才，为国家的经济、科技、文化等各个领域的发展提供有力的人才支撑，提升国家的核心竞争力，确保我国在国际舞台上占据主动地位。二、准确把握教育强国的目标与任务立德树人的根本任务：纲要强调要坚持立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人。这要求我们将思想政治教育贯穿教育教学全过程，加强学生的品德修养和思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，让学生深刻领悟党的创新理论的实践伟力，增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感，培养学生的社会责任感和创新精神，促进学生全面成长成才。构建高质量教育体系：要深入实施基础教育提质扩优专项行动，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。促进学前教育普惠发展,解决入园难、入园贵的问题，为幼儿提供良好的启蒙教育。推进高中阶段学校多样化发展，满足不同学生的发展需求。深化现代职业教育体系建设改革，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，为产业升级和经济社会发展提供有力的技术技能人才支持。发挥高等教育的龙头作用，加快“双一流”建设，分类推进高校改革发展，提高高等教育的质量和水平，培养一流创新人才，增强高校的科技创新能力和社会服务能力。推进教育数字化战略:教育数字化是教育强国建设的重要内容和关键路径。要建强用好国家智慧教育公共服务平台，建立横纵贯通、协同服务的数字教育体系，开发新型数字教育资源，建好国家教育大数据中心，搭建教育专网和算力共享网络。推进智慧校园建设，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，利用人工智能、大数据等技术手段，创新教育教学模式和方法，提高教育教学效率和质量，促进教育公平，推动教育高质量发展。三、切实增强推进教育强国建设的责任感与使命感强化政府责任:各级党委和政府要切实担起教育强国建设的政治责任，把教育事业放在优先发展的战略位置，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入等方面加大力度，为教育事业的发展创造良好的条件。要加强对教育工作的统筹协调，解决教育强国建设中的重要问题，确保各项政策措施落到实处。深化教育综合改革：改革是教育事业发展的根本动力。要以服务中国式现代化战略需求为导向，以建设教育强国为目标，坚持以人民为中心的理念，坚持系统性推进和高水平治理，不断深化教育综合改革。要打破传统的教育体制机制束缚，创新教育教学模式和方法，优化教育资源配置，激发教育发展活力，提高教育对高质量发展的支撑力和贡献力。加强教师队伍建设：教师是教育事业的核心力量，是建设教育强国的关键。要实施教育家精神铸魂强师行动，健全师德师风建设长效机制，加强教师的思想政治教育和职业道德建设，提高教师的师德水平和职业素养。健全中国特色教师教育体系，加大对教师的培养和培训力度，提高教师的专业水平和教育教学能力。统筹优化教师管理与资源配置，提高教师的待遇和社会地位，吸引和留住优秀人才从事教育事业，打造一支高素质专业化创新型教师队伍。四、积极投身教育强国建设的实践行动立足本职岗位，做好教育教学工作：作为教育工作者，要牢记为党育人、为国育才的初心使命，认真履行自己的岗位职责，上好每一堂课，教好每一个学生。要不断提高自己的教育教学水平，创新教学方法和手段，关注学生的个性差异和发展需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的成长成才奠定坚实的基础。积极参与教育改革创新实践：要积极响应国家教育改革的号召,主动参与教育改革创新实践，探索教育教学新模式、新方法，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。要加强教育教学研究，关注教育领域的前沿问题和热点问题，开展课题研究和教学改革实验，不断总结经验，推广成果，推动教育教学质量的提升。加强合作交流，共同推进教育事业发展：教育强国建设是一项系统工程，需要全社会的共同努力。要加强学校与家庭、社会的合作交流，形成教育合力。要积极参与教育共同体建设，加强与其他学校的交流合作，共享教育资源，共同提高教育教学质量。要加强与国际教育界的交流合作，引进国外先进的教育理念和教学方法，提升我国教育的国际影响力。教育强国建设规划纲要为我国未来教育事业的发展指明了方向，提供了行动指南。我们要深刻领会纲要的精神实质，准确把握教育强国的目标任务，切实增强责任感和使命感，积极投身教育强国建设的实践行动，努力为实现教育强国的宏伟目标贡献自己的力量，共同谱写我国教育事业发展的新篇章。学习教育强国建设规划纲要(2024-2035年)心得体会作为一名教育工作者，我怀着无比激动和崇敬的心情认真学习了教育强国建设规划纲要(20242035年)。纲要为我国教育事业的未来发展绘制了一幅宏伟蓝图，让我深受鼓舞，同时也引发了我对教育工作的深刻反思与展望。一、领悟纲要精神，明确教育使命教育强国建设规划纲要强调了教育在国家发展中的基础性、战略性支撑地位，明确了建设教育强国的总体要求和战略任务。纲要提出要办好人民满意的教育，这让我深刻认识到，教育的最终目标是满足人民群众对优质教育的需求。在日常教学中，我常常会遇到学生和家长的各种诉求,有时会因教学任务繁重而忽视了对这些诉求的深入思考和回应。通过学习纲要，我明白自己肩负的不仅是传授知识的责任，更是为学生提供个性化、高质量教育服务的使命。我需要更加关注学生个体差异，努力提升教学质量，让每一个学生都能在课堂上有所收获，感受到教育的温度和力量。二、结合教育实践，反思教学方法纲要指出要推进教育教学创新，培养创新型人才。这让我反思自己的教学方法是否足够灵活多样,是否能够激发学生的创新思维。在以往的教学中，我习惯于传统的讲授式教学，虽然能够保证知识的系统性传授，但往往忽视了学生的主动参与和思维拓展。例如在讲解一些抽象的理论知识时，学生可能会觉得枯燥乏味,难以理解。现在我意识到，应该更多地采用小组讨论、项目式学习、情境教学等方法,让学生在实践中探索知识，培养他们的自主学习能力和创新意识。比如在教授历史课程时，可以组织学生开展历史事件模拟活动，让学生分组扮演不同角色，通过角色扮演和讨论，深入理解历史事件的背景、过程和影响，从而提高学生的历史思维能力和综合素质。三、关注教育公平，助力教育均衡发展教育公平是纲要中重点强调的内容之一，这让我联想到自己所在学校和地区的教育现状。虽然近年来教育投入不断增加，教育资源有所改善，但城乡之间、区域之间仍存在一定的差距。作为一名教师，我深知教育公平的重要性，它关乎每一个孩子的未来和家庭的希望。在教学过程中，我努力关注每一位学生，尤其是那些学习基础薄弱、家庭条件较差的学生。我会利用课余时间对他们进行辅导，鼓励他们树立信心，努力学习。同时，我也积极参与学校组织的支教活动，为偏远地区的学生送去知识和关爱。我深知，一个人的力量是有限的，但我相信只要我们每一位教育工作者都积极行动起来，关注教育公平,就能为缩小教育差距、实现教育均衡发展贡献一份力量。四、加强自身建设，提升专业素养纲要提出要建设高素质专业化创新型教师队伍，这让我深刻认识到教师自身素质的重要性。在教育强国建设的征程中，教师是关键力量，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地适应教育发展的新要求。在今后的工作中，我将更加注重自身学习和专业成长。一方面，我会积极参加各类教师培训活动，学习先进的教育教学理念和方法，拓宽自己的知识视野；另一方面，我会加强自我反思,认真总结教学经验，不断改进教学方法。同时，我也会积极参与教育科研活动，结合教学实践中的问题开展课题研究，以科研促教学,提高自己的教育教学水平。教育强国建设规划纲要（20242035年）为教育事业的发展指明了方向，作为一名教师，我将深入贯彻纲要精神，立足本职工作，不断探索创新，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。在未来的教育道路上，我将以更加饱满的热情和坚定的信念，践行教育初心，为实现教育强国的目标不懈奋斗。学习贯彻教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会近日，中共中央、国务院印发了教育强国建设规划纲要（2024-2035年）（以下简称纲要），这是首个以教育强国为主题、推动教育全面服务中国式现代化建设的国家行动计划。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置，引领教育事业取得历史性成就，我国由教育大国加快迈向教育强国。目前，我国已建成世界规模最大且有质量的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。国家财政性教育经费投入占国内生产总值比例连续10多年不低于4%,全国2895个县级行政单位全部实现义务教育基本均衡，初步实现城乡一体化发展。全国已有29个省份实施新高考政策，多个省份完成中考改革，高中育人模式逐步转型，职普融合发展步伐加快，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业新增从业人员70%以上来自职业院校。高校已成为基础研究主力军、重大科技突破策源地，在2023年度国家科学技术奖励中，高校牵头获得的国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖分别占总数的75.5%、75.6%,56.5%o国家智慧教育公共服务平台注册用户达1.47亿，积累数据3万亿条，学习型社会正加速实现。此次印发的纲要对加快建设教育强国作出全面系统的部署,为我国教育事业的未来发展指明了方向。纲要从立德树人、基础教育、高等教育、职业教育、学习型社会、教师队伍、教育改革、教育对外开放等多个方面进行详细规划，明确2027年和2035年两个关键节点的发展目标。纲要以全局视角精心布局，直击教育民生的核心议题,谋划一系列务实举措，旨在全方位提升教育质量,切实满足人民群众对优质教育的殷切期望，为国家的长远繁荣与发展提供坚实支撑。纲要在中国教育现代化2035的基础上，提出了更为具体和深入的实施策略。在基础教育领域，着重强调要全面构建公平优质的基础教育体系，将关爱学生身心健康放在首位，大力控制“小眼镜儿”“小胖墩儿”的人数。为更科学合理地配置教育资源，纲要提出要建立基础教育各学段学龄人口变化监测预警制度,优化中小学和幼儿园布局。在推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化方面，加强义务教育学校标准化建设，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距，保障教育起点公平。强调多元化发展，拓宽教育成长路径。多元化发展体现在多个方面，首先是教育形态的多元化。在基础教育阶段，推行高中多样化发展，探索设立一批以科学教育为特色的普通高中；在高等教育领域,分类推进高校改革发展，明确各类高校发展定位，支持高校差异化发展，并建立分类管理、分类评价机制，引导高校在不同领域发挥优势、办出特色。其次是办学模式多元化。在职业教育方面，塑造多元办学、产教融合的新形态，鼓励企业参与职业教育。最后是教育路径的多元化。要以职普融通拓宽学生成长成才通道，支持普通中小学开展职业启蒙教育、劳动教育，推动中