道德与法治四年级上册《我们班 他们班》课后作业.docx

道德与法治四年级上册我们班他们班课后作业一、选择题（每题3分，共30分）1 .学校组织运动会，你们班和隔壁班一起参加接力比赛，这体现了班级之间的（）。A.竞争B.合作C.冲突2 .班级之间的竞争，正确的态度是（）。A.为了赢，可以不择手段B.只要参与，不在乎结果C.以正当方式竞争，享受过程3.发现隔壁班在科技节上展示的小发明特别有趣，你应该（）。A.觉得没什么了不起B.向他们学习，也尝试做小发明C.说他们是抄袭的4 .学校举办合唱比赛，比赛结束后，你会（）。A.只关注自己班的成绩B.为表现出色的班级鼓掌喝彩C.对其他班级的表现评头论足5 .以下哪种行为有助于增进班级之间的友谊？（）A.在背后说其他班级的坏话B.与其他班级一起组织读书分享会C.在比赛中故意干扰其他班级6 .运动会上，隔壁班的同学在跑步比赛中摔倒了，你会（）。A.嘲笑他们B.赶紧去帮忙C.当作没看见7 .班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当方式获胜，会（）。A.很光彩B.不光彩，甚至产生不良后果C.无所谓8 .为了在学校的文艺汇演中取得好成绩，你们班可以（）。A.抄袭其他班级的节目创意8 .发挥全班同学的智慧，精心编排节目C.给评委老师送礼9 .每个班级都有自己的特点，我们应该（）。A.只看到自己班级的优点B.忽视其他班级的优点C.尊重和欣赏其他班级的优点10.学校组织环保活动，需要多个班级合作，你认为以下哪种做法是正确的？（）A.自己班级单独行动，不与其他班级配合B.积极与其他班级沟通协作，共同完成任务C.把任务都推给其他班级二、填空题（每题2分，共20分）1 .每个班都是学校大家庭的一员，大家一起（），共同（）和分享美好的校园生活。2 .班级与班级之间既有（），也有（）。（）给我们带来成长和收获。3 .要正确对待班级间的（），能够为他班（），就是对他人的认可和赞赏。4 .班级间的竞争必须使用（）。5 .真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的（）和努力拼搏的精神，而不会在意（）的结果。6 .我们可以通过（）、（）等方式了解别的班的特点。7 .增进班级间合作的方法有（）、（）等。8 .每个班级都有自己的（），都有值得（）和（）的地方。9 .在学校生活中，我们要学会与其他班级的同学（）。10 .班级之间合作可以让我们（）。三、判断题（每题2分，共20分）1 .每个班都有值得尊重和欣赏的地方。（）2 .在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作。（）3 .一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。（）4 .班级间可以有班级竞争，但要使用正当方式。（）5 .有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。（）6 .学校运动会上，我只给自己班加油。（）7 .为了班级荣誉，在比赛中可以适当使用一些小手段。（）8 .发现其他班级的优点，我们应该虚心学习。（）9 .班级之间的合作只会浪费时间，没有什么好处。（）10 .只要自己班级好就行，不用管其他班级。（）四、简答题（每题10分，共30分）1请举例说明班级之间可以在哪些方面进行合作，合作有什么好处？2 .说一说你知道的其他班级的优点，并谈谈你打算如何向他们学习？3 .如果你所在的班级和其他班级在比赛中产生了矛盾，你会怎么处理？答案-S选择题1 .B2.C3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.B二、填空题2 .合作；创造3 .合作；竞争；竞争4 .竞争；喝彩5 .正当方式6 .卓越表现；胜败7 .问问他们班的同学；了解他们班获得的奖项（答案不唯一）7组织班级间的读书交流会；班级间一起郊游或做游戏（答案不唯一）8 .特点；尊重；欣赏9 .友好相处10 .共同创造更美好的校园生活（答案合理即可）三、判断题1.2.×3.4.5,×6.×7.×8.9.×10.X四、简答题1 .班级之间可以在文艺表演、运动会项目、校园环保活动等方面合作。例如在文艺表演中合作，可以集合更多同学的才艺，使节目更加丰富精彩；在运动会接力项目中合作，能发挥每个同学的优势，提高团队成绩；在校园环保活动中合作，能让校园环境更快更好地得到改善。合作的好处有：可以发挥各自的长处，提高效率；增进班级间同学的交流和友谊；培养团队合作精神等。2 .示例：我知道隔壁班的同学很爱阅读，班级里有浓厚的阅读氛围。我打算向他们学习，每天安排固定时间阅读课外书籍，也可以和他们交流读书心得，还可以向老师建议在我们班也开展一些阅读活动，营造阅读氛围。3 .首先，我会保持冷静，不跟着起哄或激化矛盾。然后，我会尝试去了解矛盾产生的原因，是比赛规则的争议，还是同学之间的冲突等。如果是规则问题，我会建议双方一起找裁判或老师，理性地说明情况，寻求公正的解决；如果是同学间的冲突，我会劝双方同学先冷静下来，互相理解，告诉他们友谊第一，比赛第二，大家都是为了班级荣誉而努力，不应该因为一时的矛盾破坏了班级间的关系，引导大家握手言和，共同解决问题。