幼儿园中班案例-体验园艺师工作修剪绿植.docx

体验园艺师工作，修剪绿植一、案例背景在幼儿园中班的自然角，摆放着形态各异的绿植，这些生机勃勃的植物一直是孩子们关注的焦点。为了让幼儿更深入地感受植物的生长变化，培养他们的责任感与动手能力，教师设计了“体验园艺师工作，修剪绿植”这一实践活动，旨在通过亲身体验，让幼儿了解园艺师的工作内容，在与植物的互动中获得成长。二、活动目标1 .认知目标：让幼儿认识常见的园艺工具，了解修剪绿植的简单作用和方法。2 .技能目标：锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，提高动手实践能力。3 .情感目标：激发幼儿对植物的爱护之情，培养责任感和团队合作意识。三、活动准备1 .材料准备：适合幼儿使用的儿童安全园艺剪刀、小铲子、喷壶、手套若干；幼儿园自然角内的各类绿植，如吊兰、多肉植物、绿萝等；提前录制好的园艺师修剪绿植的视频。2 .经验准备：幼儿在日常活动中已对自然角的绿植有一定观察，知道植物需要浇水、晒太阳等基本养护知识。四、活动过程(一)情境导入，激发兴趣教师播放提前录制好的园艺师修剪绿植的视频，视频中园艺师熟练地拿着工具，认真地修剪着枝叶，同时讲解修剪的目的和方法。视频结束后，教师提问：“小朋友们，视频里的叔叔阿姨在做什么呀？他们为什么要修剪植物呢？”孩子们纷纷举手回答，有的说“在给植物剪头发”，有的说“让植物长得更好看”。教师顺势弓I出活动主题：“今天我们也来当一回小小园艺师，给我们自然角的绿植修剪一下吧！”(二)认识工具，学习方法教师拿出准备好的儿童安全园艺剪刀、小铲子、喷壶、手套等工具，向幼儿一一介绍：“这是园艺剪刀，它可以帮我们剪掉植物上不好的叶子；这是小铲子，能用来松土；喷壶可以给植物浇水；手套可以保护我们的小手。”教师亲自示范正确使用园艺剪刀的方法，强调安全要点，如“剪刀尖尖不能对着小朋友”“要用两只手握住剪刀”等。同时，讲解修剪绿植的原则，如剪掉枯黄的叶子、长得太密的枝叶等。()分组实践，体验工作将幼儿分成若干小组，每组安排一位教师进行指导。孩子们戴上手套，拿起园艺剪刀，小心翼翼地开始修剪绿植。有的幼儿发现吊兰有几片叶子变黄了，便用剪刀将它们剪掉；有的幼儿看到多肉植物旁边长出了一些杂草，就用小铲子把杂草铲掉；还有的幼儿在修剪完后，拿起喷壶给绿植浇水。在修剪过程中，孩子们不时交流着自己的发现：“你看，这片叶子都烂了，要剪掉”“我的绿萝长得好长呀，我要把它剪短一点”。教师在一旁适时给予鼓励和指导，帮助幼儿解决遇到的问题。(四)展示成果，分享感受修剪活动结束后，教师组织幼儿围坐在一起，展示各自小组的修剪成果。孩子们看着经过自己修剪后焕然一新的绿植，脸上洋溢着自豪的笑容。教师弓I导幼儿分享自己在当园艺师过程中的感受，有的幼儿说：“当园艺师好累呀，但是很有趣。”有的幼儿说：“我希望我的植物能快快长大。”教师对幼儿的表现进行总结和表扬，肯定他们的努力和成果。五、活动延伸1 .在区域活动中，投放更多的园艺工具和小型盆栽，让幼儿继续进行绿植修剪和养护活动。2 .鼓励幼儿回家后，和家长一起修剪家里的绿植，将在幼儿园学到的知识运用到生活中。3 .开展绘画活动，让幼儿画出自己心中的园艺师和修剪后的绿植，进一步加深对活动的理解和记忆。六、活动反思本次“体验园艺师工作，修剪绿植”活动取得了较好的效果。幼儿在活动中表现出了极高的兴趣和积极性，通过亲自动手修剪绿植，不仅认识了园艺工具，掌握了简单的修剪方法，还锻炼了手部精细动作和手眼协调能力。在与同伴的合作交流中，幼儿的团队合作意识也得到了培养。然而，活动中也存在一些不足之处。在工具使用指导环节，虽然强调了安全要点，但仍有个别幼儿在操作时出现不规范的情况，需要教师更加密切地关注和及时纠正。此外，在活动时间的把控上可以更加精准，避免部分幼儿因时间过长而产生疲劳感。在今后的活动中，教师将进一步优化活动设计，注重细节，为幼儿提供更加优质的学习体验。