学习《学前教育法》感悟：以法为基守护童真.docx

学习学前教育法感悟：以法为基守护童真当清晨的第一缕阳光洒进幼儿园，孩子们如欢快的小鸟般涌入教室，那一张张纯真无邪的笑脸，一声声清脆稚嫩的问候，总是能瞬间驱散我心中的阴霾，让我感受到这份职业带来的无尽温暖与幸福。作为一名幼师，我每天都沉浸在孩子们的世界里，陪伴他们成长，见证他们的每一个第一次。而随着2025年学前教育法的颁布与学习，我对自己的工作有了更为深刻的认识与思考，它如同一座明亮的灯塔，为我照亮了前行的道路，指引着我在学前教育的海洋里，以法为基，守护童真。这部法律从学前教育的性质、地位，到政府、社会、幼儿园、家庭的职责，再到幼儿的权益保护、教师的专业发展等各个方面，都作出了全面、系统、明确的规定，为学前教育的规范化、科学化、法治化发展提供了坚实的法律保障。我园通过园长带领全体教师集体学习本法、副园长对家长进行宣传解读本法、幼小衔接联合教研、六一科技节等活动形式深入学习学前教育法，让我对这份职业有了更为深刻的认知与感悟。法律明确规定学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，强调了其公益性和普惠性的本质属性。这让我深刻认识到，每一个孩子，无论其家庭背景、经济状况、地域差异如何，都享有平等接受优质学前教育的权利。在日常教学中，我们要关注每一个孩子的个体差异,尊重他们的个性特点和发展需求，为他们提供公平的教育机会和资源。记得班上有个叫阳阳的小男孩，性格比较内向，刚入园时总是不敢主动与其他小朋友交流玩耍。了解到他的情况后，我在教学活动中经常鼓励他发言，给予他肯定和表扬；在区域活动中，特意引导其他小朋友邀请他一起参与游戏。慢慢地，阳阳变得开朗自信起来，脸上的笑容也越来越多。通过这件事，我更加明白，我们要用平等的爱去呵护每一个孩子，让他们在幼儿园里都能感受到尊重和关爱，健康快乐地成长。“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”是学前教育法对学前教育教学方法的明确要求。游戏是孩子们最喜爱的活动方式，也是他们学习和发展的重要途径。在游戏中，孩子们可以自由地探索、想象、创造，锻炼各种能力，培养良好的品德和行为习惯。比如在建构游戏中，孩子们通过搭建积木，不仅可以提高手部精细动作和空间感知能力，还能学会与同伴合作交流，共同解决问题；在角色扮演游戏中，他们可以体验不同的社会角色，增强社会认知和语言表达能力。因此，我们要充分认识到游戏的教育价值，合理安排游戏时间和内容，为孩子们创设丰富多样、富有挑战性的游戏环境，让他们在游戏中尽情地释放天性，快乐地学习成长。学前教育法对幼师的专业素养和职业道德提出了更高的要求。它不仅要求我们具备扎实的专业知识和技能，如幼儿心理学、教育学、卫生保健学等，还要掌握科学的教育方法和手段，能够根据幼儿的年龄特点和发展水平设计组织教育活动。同时，高尚的职业道德是我们从事幼师工作的立身之本。我们要热爱学前教育事业，关爱每一个孩子，尊重他们的人格尊严和权利；要为人师表，以身作则，用自己的言行举止为孩子们树立良好的榜样；要廉洁从教，拒绝任何形式的利益诱惑，维护幼师队伍的良好形象。为了不断提升自己的专业素养，我积极参加各种培训学习活动，阅读专业书籍和期刊，与同事们交流教学经验，努力让自己成为一名优秀的幼师。家园共育是学前教育的重要组成部分，学前教育法也对家园合作提出了明确的指导意见。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。在日常工作中，我会定期与家长沟通孩子在园的学习和生活情况，了解孩子在家的表现，共同探讨教育方法。对于一些教育观念存在偏差的家长，我会依据法律中关于家庭在学前教育中的责任的规定，耐心地向他们解释科学的教育理念，引导他们正确地教育孩子。比如，有的家长过于注重孩子的知识学习，给孩子报了很多课外辅导班,忽视了孩子的兴趣培养和身心健康。我会和家长沟通，让他们了解幼儿阶段孩子的发展重点是培养良好的品德、习惯和兴趣爱好，过度的知识学习可能会给孩子带来压力，影响他们的身心健康。通过沟通，很多家长认识到了自己的问题,调整了教育方式，与幼儿园形成了教育合力，共同促进孩子的全面发展。学习学前教育法的过程，不仅是一次知识的积累和更新，更是一次思想的洗礼和升华。它让我更加明确了自己的工作职责和使命担当，也让我对未来的学前教育工作充满了信心和期待。在今后的工作中，我将以学前教育法为准则，严格要求自己，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，用爱心、耐心、细心去呵护每一个孩子，让他们在法律的阳光下茁壮成长，为我国的学前教育事业发展贡献自己的一份力量。