14普罗米修斯 表格式公开课一等奖创新教学设计.docx

14普罗米修斯表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课题普罗米修斯课型新授课时1课时授课时间教材分析本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想"为主题，分别介绍了盘古、精卫、普罗米修斯以及女娟这些人物形象。本文主要讲述了普罗米修斯为了造福人类，从太阳车上盗取火种，后被宙斯惩罚，始终不肯屈服的故事。通过本节课的学习，学生可以更好的理解奉献的意义，体会神话的魅力。学情分析四年级的学生思维活跃，求知欲强，学生经过前几年的学习，具有一定的理解能力，但抽象思维能力仍有待发展。因此,老师要在保证学生主动性的前提下，通过语言直观和启发思考等方式帮助学生养成良好的学习习惯。教学设想L“和润”课堂是有趣、求真的课堂，在教学中树立学生真学、真做的学习态度，培养学生探究意识。2.“和润”课堂是生慧、育德的课堂，在教学中结合润学单培养学生想像画面，体会神话魅力。核心素养点位文化自信：结合文字，想像画面，感受神话魅力。语言运用：能读好众神的名字，按照事情起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗取”火种的故事。思维能力：体会普罗米修斯对人类坚定地爱。“和润”滋生点【激趣、求真、润德】在和谐的教育氛围中，让课堂活起来，让学生动起来。教学目标文化自信：学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物心情。学习复述课文。语言运用：认识“斯、惨、盗”等12个生字，会写“悲、惨、兽"等14个字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。思维能力：让学生畅所欲言，然后教师适当加以整合，将读文、感悟层层推向深入。审美创造：体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学重点与难点教学重点：朗读课文，读好众神的名字。教学难点：能按顺序讲述普罗米修斯盗取火种的故事。教法、学法”合作学习法”、“任务驱动法"自主探究法”教学准备课件、润学单教学过程教学内容教学活动（四环五维）教师活动（导、组、参、润）学生活动（学、思、练、评）环节一：导入新课师借助单元导语吸引学生学习兴趣（神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想）谈话导入，回顾熟知神话,引出课题学生齐读课题4.指导读题，读好神名。（设计意图：利用谈话，激起学生探索新知的兴趣，同时，借助呼唤普罗米修斯的名字，初步指导学生读好外国人的名字。）环节二：品读课文认读字词，读好多音字：脏知神名，读神名（1）了解其他神名，完成任务一自由朗读课文，圈画出众神的名字，选出你最喜欢的神。（2）找生按顺序读众神名字，指导朗读，注意读好众神的名字。理脉络，讲故事（1）读好了这些人物名称，选出你最喜欢的神，说说你的想法。有人喜欢宙斯吗？为什么？按照起因、经过、结果的顺序引导学生理清故事主要内容。拿出润学单，读一读下列众神的名字，并填空。学生按顺序讲故事，总结讲好故事的方法：抓住人与人之间做的事就可以讲好故事。（设计意图：培养学生把握课文主要内容，能把故事按顺序讲完整的能力。）议英雄抉择简要说说人与神之间的区别，完成任务二。是什么促使普罗米修斯做出“盗火”这一选择？读读1-2自然段，找出两个画面，用波浪线画出来。学生分享画面两个画面。关注画面一：想象画面，朗读指导，读出恐惧与不安。（设计意图：理解普罗米修斯盗火原因，感受普罗米修斯为人类而心疼，对人类的爱。）聚焦画面二：想象画面，朗读指导，读出幸福。学习生字：兽（设计意图：感受普罗米修斯“盗取”火种给人类带来的巨大变化及他对人类的爱。）师总结：当世界没有火时，普罗米修斯为人类感到难过；当世界有了火后，普罗米修斯为人类感到开心，这一切都源于他对人类深深地爱，带着情感再来读一读这两个画面。（齐读）（设计意图：紧扣两幅画面，通过激发学生想象，感受人类没有火时遭遇的痛苦，感受普罗米修斯“盗”火对于人类的重要意义及对人类的爱。）5.悟英雄风采（1）从普罗米修斯为人类“盗取”火种这件事，你能感受到他是一位怎样的天神？（2）感受宙斯的愤怒及赫淮斯托斯对他的劝说。（3）寻找普罗米修斯语言描写，多角度感受他坚定的爱。（朗读指导）（4）从他坚定地爱中你又看到他是一位怎样的天神？环节三：延伸拓展，抒发情感你想对这位天神说什么？环节四：教师小结只有爱才是永远的神话导思：谈话导入，结合预习内容，为新知做铺垫。导思：引导学生按顺序圈画众神名，并能读好他们的名字。导标：完成润学单，引导学生梳理故事主要内容，逐步完成教学重难点。组：通过组内探究达成学习目标。润用：组织学生深入思考，结合学习单完成练习。导标：想象画面，体会人类没有火的悲惨和有了火后的幸福，感受，引导感受普罗米修斯对人类的爱。润标：结合课文内容，及时巩固，达成课堂目标。导探、润趣：通过同伴分享巩固课文内容。润德：通过学习，激发学生感恩之心。独思：回顾旧知，读好课题（普罗米修斯）。评：表扬你们吐字清晰独思、激思：结合课文内容，读准众神的名字，选出喜欢的神，并说明理由。评：你们找的很关键激思、独练：在同伴分享的同时，自己梳理自学的收获。评：你的发言很精彩，一上来就抓住内容的重点练用：根据课堂内容梳理，完成教学重难点。评：你不仅能写出比例，还会总结，向你学习练用：学生根据课文内容，联系生活实际，感受课文内容。板书设计14.普罗米修斯为民造福英勇无畏大公无私作业设计（分层分类）A类：读好众神的名字，按顺序讲讲这个故事。B类：想象画面，用自己的话讲讲这个故事。对人类的爱