中医名师工作室建设方案.docx

中医名师工作室建设方案一、指导思想以提升初中语文教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为目标，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，打造一支高素质的初中语文教师队伍。二、工作室研修目标（一）培养优秀教师通过开展专题培训、教学研讨等活动，在一定时间内培养出若干名在区域内有一定影响力的优秀初中语文教师。（二）开展主题研修工作室至少每月进行一次主题研修，积极开展课堂诊断、问题分析、命题研究、专题讲座、集体备课、观课议课、共读共写、在线研讨等各项活动，不断更新教师的教育教学观念，提高他们的课堂教学能力。（三）开展课题研究在工作室主持人带领下，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成1项县级以上（含县级）研究课题并取得成果，撰写出一定数量的高质量教育科研论文或专著，促进学科教学的理论建设和创新发展。（四）开展区域教研组织整个片区学校开展区域教研，至少每学期开展一次区域联动的主题研修活动。工作室主持人及核心成员担任指导团队，参与国培送教下乡项目，对所在片区乡镇学校进行帮扶指导。具体研修内容如下：1 .文本解读方法学习不同文体的自读课（记叙文、说明文、议论文、文学类文本等）的解读技巧，如何借助助读资料实现学生的自主学习与探究；如何在自读课中落实教读课的能力训练点等。2 .自读课教学模式探索研究自读课课型的阅读教学模式，如创设情境，让学生在特定的情境中理解文章内涵；开展大单元教学模式，实现阅读教学的统整；尝试项目式学习，跨学科学习等语文学习活动；尝试群文阅读教学，选取相关主题的多篇文本，培养学生的比较阅读和综合分析能力，比如以“母爱”为主题选择不同作家的作品进行阅读教学。3 .开展多样化的语文阅读活动。阅读兴趣激发是发挥自读课的“桥梁”作用的关键。设计开展多样化的阅读活动，像读书分享会、阅读竞赛等,提高学生参与阅读的积极性，从而打通课内到课外，激发学生对阅读的热爱。四、工作室研修活动方式（一）定期培训（1）每月开展一次教学理论培训，邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师的理论视野。（2）每学期组织两次教学技能培训，如教学设计、课堂教学、作业批改与评价等方面的培训。（二）教学研讨（1）每两周开展一次教学研讨活动，针对成员在教学中遇到的问题进行深入探讨。（2）每学期组织一次同课异构活动，让成员在对比中学习和提高。（三）课题研究（1）工作室成员共同参与1-2项省级或市级初中语文教学相关课题研究。（2）成员根据自身兴趣和教学实际，自主开展微型课题研究。（四）对外交流（1）每学期至少组织一次与其他名师工作室的交流活动，学习先进经验。（2）积极参加区域性的语文教学研讨会，展示工作室成果。（五）建立专题公众号建立名师工作室公众号，子栏目设想:【精品课例】【人物专栏】【活动掠影】【优秀习作】等专栏，及时更新信息，及时地将工作室成员各种研讨活动与研究成果进行展示与推介。（六）读书活动每学期共读一本书，提升专业理论。形式:开展读书沙龙，分享心得，定期撰写心得收获。自主阅读书每学期不少2本，定期撰写读书心得，发布公众号上进行辐射影响。